有趣的现象

读专科那会，学的和教育沾边的门类，也是由于个人喜欢，不由自主的用那些学的理论去研究身边的人和事物，也慢慢总结出了一个有趣的现象。

我发现除了家庭良好，天生不爱学习的人以外，大多数上专科的同学来自家庭教育的失败。

我的宿舍有除了我，有5个人，他们其中两个是重男轻女的家庭，另一个是父母常年外出工作，过年也不怎么回来，剩下两个，一个是父母离婚，一个是家庭只用暴力来解决学习。不光是我们宿舍这个样子，其他宿舍也差不多，总结一点，父母的关爱不够。

当时那会，我们专业的女生有的和看门保安在一起谈恋爱的，有和食堂厨师谈恋爱的，五花八门，大跌眼镜。就算后面的悲剧发生，他们的父母也只是一句，命也就是那样，是她不争气，我们又不是没有供她读书，我们尽了全力，是她不好好学。恕我直言，每个孩子潜力差不多，主要看她的家庭教育。

之前，我的一个妹妹没考上高中，说实话，现在高中不像以前，百分之五十的概率，很多淘汰的都是农村的孩子。妹妹没有考上，爷爷就非常的生气，觉得她自己就不行，说什么小学就送她去县里念书，是自己不争气，不好好学习。之前因为确实自己学习不好，就去上了乡里的初中，这个初中教育质量非常的不好。其实，要是我在这里上，我怕是初二就得回家了。后来，爷爷也觉得无所谓，这就是命了，那就上个中专。因为分数相当不可观，也没有办法找人。

后来我就跟我爸说，她上这个中专是毁了她的前途，我爸却说，不好好念书，就算给她提供再多的条件也不行。用了比喻，跟我讲，烂车就算他爸他妈给她造了一条高速公路也跑不成。可是以我的角度来想，人怎么能和车相比呢，或者，你不造一条高速公路，怎么知道，这个车跑不成呢。我觉得，这就是不负责任的说法。

从教育学来讲，人的发展是有未完成性的，就是说，这个人从出生到死亡，都是一直在发展的，无论心理还是生理。我就在想，如果妹妹能接受优质的师资，可能也会不一样吧。或者她只是还没有意识到学习的重要性，但是残酷的是已经进行分流。

所以讲到这，我非常想批判一些家长，他们觉得，为什么同是一个学校，一个班，成绩的差距会如此不同。想起一个很有趣的教育学理论，是批判教育学。其中批判常识化这个概念让我印象很深，就是说，很多家长讲，分数面前人人平等，可是，他们从来不思考一个分数产生的多种因素。

有的家长会给孩子请一对一的家教，上补习班，为孩子的学习想尽办法，一个方法不好再试另外一个。寒暑假带孩子旅游见识世界，培养孩子的气质。说到这里，就会有人说，那你就是觉得自己命不好了呗，没有一个有钱的父母。其实不是说父母有没有钱，而是父母自己都没有上进心。没有树立榜样，自己不飞，生了个蛋，让蛋飞。美名其曰，儿孙自有儿孙福。

大多数父母觉得，我这辈子不行，但我觉得我的孩子以后肯定优秀。你不投资不培养，栽种一棵树，不施肥，不裁剪，你觉得优秀的树苗以后怎么发展都是优秀的。大多数父母犯了极端猖獗的唯心主义。然而这样的父母，他们自身也不优秀。只好用这样的话去安慰自己，欺骗自己。

有趣的现象在形而上学的人面前永远不会改变，有趣。