一、指导思想
结合本周线上授课教学的教学形式和本班学生掌握情况，致力于全面提高学生的语文素养、创新精神、语言表达能力及写作能力。紧跟学校教学安排，努力做好复课后的教学工作。
二、班级学生情况分析
1.一周的线上学习，通过上课互动及作业提交的情况来看，有的学生比较自律，也有同学相对放松，造成了学习效率参差不齐。
2.没有面对面的教授知识，总觉得不是很踏实，作业所反映的学习效果的真实性有待考量。
3.个别学生作业质量不容乐观，应付式交作业，书写普遍下降。
4.学习习惯也存在一定的问题，个别同学在没有老师的监督下，不自觉做笔记，老师提供的答疑时间也从不主动提问，可能会积压的问题也会越来越多。
三、时间安排
1.第一周（4.18-4.22）：复课后的收心工作，网课期间的作业检测及学习成绩检测。复习1-4单元知识点。
2.第二周（4.24-4.29）：中段素养展示，根据展示结果对学生进行针对性的查漏补缺。
3.第三至四周（5.5-5.13）：完成第六单元授课，进行五六单元的复习
4.第五至七周（5.16-6.3）：完成第七、八单元授课，进行五六单元的复习。
5.第八至十周（6.7-6.25）：分单元逐项复习，结合检测后的结果查漏补缺。
6.第十一周：迎接期末考试。
四、复习内容、方法及思考
复习内容主要分为：字词听写、四字词积累、词句段运用、古诗词默写、阅读与写作。
1.按单元进行听写训练，逐个知识点过关。并把基础知识穿插在每节课中、每个单元中进行复习。
2.把课文上要求背的课文、片段、古诗、语文园地词句段运用等一一过关。
3.阅读复习结合重要课文的讲解，并根据教学大纲要求掌握的重点，结合本册语文要素选择相应的题型来练习。
4.复习过程中，要特别关注待优生，可以采取师徒帮扶制，帮助待优生进步。
5.注重学生学习习惯的培养，提升他们自主学习的能力，激发他们学习兴趣的提升。
网友评论