放学了，我从办公室下来，在一楼大厅迎面遇到了同事的儿子康康，他右手抱着一个篮球，一见到我就失望地说：“他们都回家了，没有人陪我打球了。”我拿过他的球，用右手拍了几下，安慰他：“他们走了，你自己可以练习投篮啊！”为了分散他的注意力，我又连续拍了十几下球，颇有点得意地对他说：“怎么样？我拍球还行吧？”他点了点头：“嗯，我们班很多人都还不会拍球呢！”我赶紧顺着他的话说下去：“你比他们厉害多了！”只见他的脸上已经阴转晴。
见他心情好转，我趁机问起了上星期五发生在他身上的一件事情。那天下午，我组织召开一个会议，会前德育主任给我打来电话，说是康康不见了，她跟康爸去找找，不能按时参会了。
我问康康周五怎么了，他显然已经忘记那天的事情了，问我：“那天什么事？”我假装不知道那天的事，跟他说，那天我要开会，他爸和主任都迟到了，说是去找他了，问他是怎么回事。
他低下了头，嗫嚅着：“受委屈了呗！”我问谁让他受委屈了，他说是老师冤枉他了。
我没有再追究事情的真相，拉着他坐下来，对他说：“人的一生中难免会受委屈，解释清楚就行了。”他表示解释了，但老师不相信他。我继续开导他：“解释了，对方不信，咱就在平时做好自己该做的，不给他们冤枉自己的机会。”他点了点头。
我又趁热打铁：“其实，怎么对待委屈也很重要，有的人受了委屈只会哭鼻子，那是怂包的表现；有的人受了委屈就撒泼打滚，或者发泄自己的情绪，那也不是智者所为。这些表现都于事无补，真正聪明的人只会平静地解释，然后做好自己，轻易不会冲动，因为他们知道冲动是魔鬼。”说完又给他戴上一顶帽子：“我们康康那么聪明，一定不会做这样的魔鬼，是吗？”他用力地点了点头，我俩便高高兴兴地道别了。
其实，我认识康康的时间不长，但是从他爸爸的口中了解到他非常有个性。因为爱读书，他有点瞧不上班里其他同学，总认为人家幼稚，但同时他自己又有一些冲动，不服老师和父母的管教，他总认为大人们管他太多了，于是常有受了委屈独自躲起来的现象，老师为此常常苦恼。
知道了这些情况以后，我便有意识地与康康接触。好几次中午吃完饭以后，我见他拿着手机坐在一楼大厅看视频，于是也凑过去看，他看的是介绍历代诗人趣事的小课堂，非常有意思，我跟着他一起看，不时聊上几句，或是聊视频中的内容，或是故意问上两句，或是对他的品位表示赞赏，几次下来，他渐渐地愿意亲近我了。
还有几次，我回家之前看到他在球场打球，特意走过去跟他说上几句话，或者摸摸他的头，鼓励鼓励他或夸夸他。慢慢的，我们开始熟稔起来了。
有了这些接触，我和康康之间建立了良好的关系，我想这应该就是他愿意向我敞开心扉并听取我的意见的原因吧。
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