今天可乐很开心，之前丢失的钢笔被好朋友找了回来，看着可乐开心的笑容我灵机一动对可乐说：“你今天的作文就写《钢笔丢失之后……》！”听到这里，可乐白了白大眼睛小声嘀咕：“还不如不丢呢！”虽然嘴上这么说，但是可乐还在我的引导下完成了写作。
这是一件写事的作文，从开篇立意角度讲，失而复得的思考和总结是文章的高度；从写作过程来说，找笔的心理活动、语言动作、思考方式都是写作的亮点，为围绕人物关系进行的分析也是一个重点。将写作的框架和可乐一起分析好之后，我便拿着书在客厅读起来，将近四十分钟的时间，可乐一直在书房里写作，没有出来喝过一次水、去卫生间、开小差，认真的态度让我感到了可乐的成长。和刚刚开始学习的时候相比，可乐真的长大了许多。一气呵成的写作方式是我对她的要求，争取思路不乱、下笔成文，这样写出来的文章有一个完整度，可乐很用写的写完了作文，看着她辛苦的样子我也很心疼，但文章就是要不断地练笔才能提高。
在我批阅作文的时候，可乐没有第一时间抱着妹妹玩耍，而是拿起了一本百科全书目不转睛的看起来，我劝她歇会，她就是不听，因为喜欢才从图书管理借过来的，看着她认真的样子即好笑有好气，没过一会她就喊着眼睛疼了，听得我这顿批评她不听话。她乖乖的放下书和陪陪玩耍一会调节眼睛。
在可乐的作文中，中亮点的地方是对人物的分析、心理描写的过程。钢笔丢失之后的思考、动作可以反映出一个人着急的心态，通过和妈妈的对话中也可以看出可乐很在意这支钢笔，妈妈也很心疼可乐，看着可乐丢失钢笔后留下的眼泪，妈妈再三叮嘱可乐再回到学校认真找一下。在第二天的描写中，可乐还在思考钢笔去哪了的问题，好友的帮忙解决了这个问题。但是对于好友找笔的过程，可乐写的很多很详细。但是对于本文的主题来说真的有些累赘。于是我提示可乐简化找笔的过程，进一步描写失而复得的心情。同时在习作结尾处应该考虑到这次事件带给自己的思考。可乐的总结恰到好处，做事要认真、自己的物品要摆放整齐。这次习作可乐完成的非常好，对于可乐的表现我很满意。
可乐的写作成长过程离不开对写作的坚持与努力，同样她的阅读习惯养成也非常好，虽然她喜欢看百科全书，名著读的少一点，但是阅读的兴趣可以一点一点培养，每一个孩子都有属于自己喜欢的阅读方向，鼓励可乐继续读下去就会有更大的收获。
在陪着可乐学习的过程中，我也在反思自己的工作和生活。小事不可小视——这个道理在这周的工作中我深有体会。工作不是一成不变的，岗位的调动、工作环境的改变、工作中心的改变都让我有点不适应，虽然已经过了一个学期，但是自己经历的毕竟还少。因为一个疏忽一份设备调拨单就突然找不到了，我急得满头大汗的翻箱倒柜查找也没有找到，无奈之下只能和上级部门打电话再要一份。这个过程我的心里经受的折磨比可乐丢失钢笔的心情难过一万倍。也许有夸张的成分，但是对于我来说这是一个不可原谅的错误。好的工作习惯对于自己工作的帮助真的非常大，但是由于自己“不拘小节”导致的过失发生就不应该了。小事不可小视。我和可乐分享自己的过错，可乐还提醒我要认真工作，这个外甥女有时候真的可气，但可爱的时候更多！
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