神童十七岁进中科院硕博连读遭劝退,他身上到底缺了什么?
“神童”是对才赋优异儿童的一种称呼，也是一个让很多家长眼前一亮的字眼儿，谁家要是有一个被称为“神童”的孩子，不知得引来多少人艳羡的目光。
而昨天广州日报刊载的一篇文章《神童17岁考入中科院遭劝退》，发人深省，引人深思，我们不禁要问，这位“神童”身上，到底缺少了什么？
先来看看他耀人的履历：两岁识千字，四岁基本学完初中课程，八岁进入县属重点高中，13岁以高分考入湘潭大学物理系，17岁又考入中科院高能物理研究所硕博连读，非常光鲜耀眼的一段历程。
但像古时“伤仲永”一样，神童长大后并没有延续神奇。2003年7月，他被学校劝退。
神童一定不是随随便便炼成的，在他的身后，是母亲对他忘我而严苛的管理。
8岁上中学开始，母亲就开始了她的陪读人生。甚至在他读高中的时候，还给他喂饭。在母亲看来，“只有专心读书，将来才会有出息。”
除了学习，家里任何事情母亲都不让他插手，连牙膏都帮他挤好。这种陪读的生活，一直持续到大学毕业。
进入中科院后，脱离了母亲的“照顾”，神童便“失控”了。因为他完全无法安排自己的学习和生活，一些简单的不能再简单的小事，他都无法独立完成。
热了不知道脱衣服，冷了不知道加衣服，房间不打扫，脏衣服到处乱扔，经常一个人窝在寝室里看书，忘了参加考试。
没有母亲的“无微不至”地照料，他的生活完全乱套了。他成了一个生活几乎无法自理的人。
谁之过？
漫漫人生路，需要练就的不仅仅是读书的能力，还有更多更重要的能力的培养，自理能力，创新能力，抗压耐挫能力，人际交往能力等等等等，所以这些因素聚合到一起，才会成就丰满人生。
每个孩子生来都是充满好奇，富含潜能的个体。从他来到这个世界的那天，他就开始了探索和求知的历程。
永远不要小看我们的孩子，他们是待开垦的处女地，撒下种子，给他养料，再加上适宜的温度，便会生根发芽，开花结果，这着实考验着成年人的定力和发现的能力。
早晨看表妹在朋友圈晒女儿做的早饭，不禁为这娘俩点赞。小姑娘才六岁，刚刚一年级，竟然能给全家下馄钝，出锅的时候还知道撒上葱花，有模有样的。
妈妈放手让孩子去做，无形中是对她莫大的肯定，这给了孩子极大的力量。她会开启自己的潜能，想方设法去完成，而正是在这个过程中，孩子会收获不一样的体验，这份体验对她的成长是大有裨益的。
今年过年的时候小姑娘在我家住了一晚上，我就发现她动手能力极强，很多事情愿意自己去尝试。
吃早饭的时候，我要帮她把鸡蛋皮剥掉，她说，阿姨，不用不用，我自己会剥，在家里我都是自己剥鸡蛋皮的。说着拿过鸡蛋，因为有点热，一下子掉在餐桌上了，说，哎呀，有点热，等下凉凉我再剥。
小孩子是非常聪明的，通过这个小细节，她知道保护自己，她愿意动手去做，她会得到很多经验。
大人们往往觉得，鸡蛋热会烫到孩子，孩子动作慢浪费时间，便不给她机会去做，一味地包办，久而久之，孩子就没有兴趣去尝试新鲜事，不光是对这件事，对其他事，也不会有太大的兴趣了。习惯了衣来伸手，饭来张口，很多能力也随之退化了。
所以不要怪孩子这也不做，那也不做，问问自己，有没有给孩子机会去做？有没有耐心看着孩子慢慢做完呢？
任何事情都有一个从不会到会的过程，小孩子刚开始做事，难免不出现这样或那样的问题，如动作慢，弄脏、碰坏东西等，这是应该容许的。
他正是在不断地摸索过程中，形成自己的方法和经验。三四岁时，可以让他学着穿脱衣服和鞋袜，洗手帕；五六岁时，学着做些家务活，如扫地、浇花、洗碗等；七八岁或再大一些，可让他洗衣、做饭、拖地等等。只有家长放手让他去做，孩子的潜能才能得到开发。
而过度保护，剥夺孩子尝试的机会，限制他的活动，带来的负面效应是深远的，前面说到的神童的遭遇，非常让人惋惜。
家长们含辛茹苦培养孩子，最不想看到的就是这样的结果，而究竟怎么做，值得我们每一位家长深思。
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