我觉得这是提出问题的断章取义，很多时候有些老师不愿意和一些家长交往，不是因为这些家长贫穷，而是因为他们的一种思维方式和交往的难度。
我们知道现在的老师都是为了孩子的教学成绩，一个孩子学习好，自然而然的能够得到家长的喜欢，也能够得到老师的喜欢，所以老师会千方百计的提高孩子的成绩。
很可惜的是成绩的提升往往不是老师一个人所能决定的，有时候他们需要家长的配合，于是就出现了和家长的交往过程，而在这个交往过程中不可否认的就是，很多家长并不是理解老师的行为。
如果按照比例来讲，可能家庭贫穷的家长不理解老师的行为要更多一些，他们往往有一种粗浅的看法，他们觉得孩子的学习是学校的问题，家长不应当付出一点点，只是他们的这种想法也有可能是成立的，毕竟他们因为自己的工作太忙，而无法去照顾自己的孩子，人总归需要给自己找一个理由吧，所以他们就会编出了一个理由。
但是往往就是这样的一种理由，或者自己没有工作时间，而影响了孩子的照顾之后，他们就对老师形成了一种错误的观念，觉得家长不关心孩子的教育，可能背后更多的是家长没有时间关心，真相已经不重要，但是，老师关注的就是，你是不是真的去帮助孩子提升成绩这一个状态。
有很多有钱的人，如果成绩下降的时候，不仅仅是老师督促孩子学习，家长也会想方设法的去督促孩子提升成绩，督促的方法非常多，有的是花钱找老师去补课，有的是到社会辅导机构里面，总之这种积极主动的配合改变了孩子的成绩的同时。也影响老师对于家长的态度。
所以说题目中所说的这个现象，如果不断章取义的话，我想大概基本上就是这个道理造成的。深层的原因更多的是对于教育的观念，有时候也是因为工作的原因造成没有时间去照顾孩子，没有金钱去帮助孩子，这也是一种客观现实的存在。
我想作为一个老师，还是更客观一点，积极主动的承担自己的责任吧，尽量的帮助家长解脱一些家庭或者经济上的负担。
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