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本文系旧文存档后整理发布，最后修改时间为2020年4月14日22时51分。
晚上八点多，刚把生物作业上传，数学老师发来一个狗头的表情。我不解，回了个问号。他问我第9题的答案是怎么来的。
我有些丈二摸不着头脑，点进班级群才发现老师下午发了条消息：“第9题有些同学是拍的吧，错得那么一致？”我又去算了一遍，立刻明白了他的意思：应该是我笔误少写了一个根号，老师以为我也拍了题。
我回他：“老师，笔误笔误。”可老师不相信，说他改到7、8个这样的答案了，而且这道题很难，没几个人会做。我一时想不出好的办法，就拍了做数学用的草稿纸给他。那上面我也少写了一个根号，导致我写答案时的失误。
可老师说看不懂，让我写出详细解题步骤。我暴脾气上来了，回他：“行。”然后画图、列式、计算，完成后拍图给他。
“方法对，但是笔误怎么解释？”
“老师，我已经拍了草稿纸给你了。我当时草稿纸上就写错了。”
结果自然是我占了上风。可我却很难过，一退出钉钉眼泪就噼里啪啦地往下砸。
不是说我经不起怀疑。而是数学老师平时对我太好，才一时不堪这样的反差。我就静静地坐着，直到泪痕干涸，眼角感到涩涩的痛，我才感到稍微清醒了一点。
仔细想想，如果数学老师不在乎我这个学生，会单独来问我吗？不会。正因为他在乎我，在乎我的数学成绩，才步步紧逼，生怕我走上歧途。尽管是一次误解，可我却也感受到了他的良苦用心。是的，我应该承认，老师是为了我好。
今夜没有星星，但却有东西在黑暗中璀璨，闪闪发光。
误解
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