今天知道了自己的一个问题：没有系统性的思维。
比如说班级。我很努力，每天从早盯到晚，十多个小时，忙到脱不开身，每天像救火员一样，不是去解决这个问题，就是去解决那里的问题，但是没有目标，没有方向，没有重点，没有思路，什么都想抓。
再比如说我个人。自己也想努力成长，这也学那也学，各种书、各种课买了不少，最后忙不过来，学得半半拉拉。
看着身边刚上班一年的小班主任干得头头是道，有思路，有条理，有方法，有落实，有爱心，我这工作了18年的老教师倍感压力，感觉别人真是太优秀，我花了18年才开始想学习成长，这只是人家的起点。
当然发现问题也是好事儿，发现—解决—改正—走向正途。虽然到现在才有些清醒，这一年半也收获了不少，收获都在感恩中。感恩我办公室里温暖又有点紧张的氛围。温暖是因为人人有优点，我都可以从他们身上学到很多，大家之间互帮互助；紧张是因为存在竞争关系，互相扶持又互相较劲。感恩春然老师的引领和倾囊相授，从他身上我学会了关注学生这个人；知道了何谓教育；知道了把眼界拉宽思维拉高；知道了学习成长；知道了自己的不足；更知道了什么叫专业。感谢菁华姐，从她身上我知道了要有目标有规划；知道了什么是智慧地解决问题；知道了什么是主见；知道了什么是灵活；知道了什么是优秀。他们帮我我打开了一扇窗，让我看到外面一个更多彩、更美妙、更广阔的世界。我自己的改变和成长，就是能帮助孩子的最有力的素材，我也要做那个帮他们打开窗子的人。
借着新年到来之际，规划一下接下来的班级设想。教书育人，育人是第一位，剩下的一年半，我的班级目标：①把我的学生培养成有理想、有抱负心怀天下的有志青年；
②班级积极、向上、进取、敢于竞争，能够独领风骚；
③每个个体发挥自己的个性，学会自主管理，借助班级事务锻炼出面对社会的技能，有幸福的感知力，有获取幸福的能力。
④升学：25个一三中，45个公立高中。
半年后要面对地理生物小中考，所以这半年里：班级事务交给班委，我负责打鸡血，地理生物考试打一个胜仗，然后接着这股劲头和力量冲击中考。具体思路：
①尖子生培养出来，找出他们与年级前几的差距，争取进5个年级前30；
②中游生，给他们树立清晰的目标，树立榜样，我陪他们一起成长进步；
③下游生，热爱班级事务，紧紧抱团，努力不放弃，从可以学会的抓起，培养优势学科，分阶段，每个月一个主学科，然后迁移能力。
我个人目标和规划：
①两月的时间调整好自己，关注自己的认知，状态，和与人的互动方式，达到智慧、充满正能量的状态。
②希望职称评聘顺利过关，然后得以喘息，深耕教学，扎根班级管理。一年半内，拿下市教学能手。
③试着做到每天反思总结，多阅读。
我的孩子：
①建立好的亲子关系
②自己成长得足够优秀，有能力去引领并指导孩子。
③培养孩子的好的思维、品质和习惯。
④半年后，孩子进入年级前50。
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