20多年的教师生涯，在500多人的精英幼儿园作校长，面对家长的精英要求而不顾小孩子的真实感受，那么已经发现自己的孩子开始抗拒这种思维与教育已经所能呈现出来的弊端，却不愿做出任何改变，相反去指责学校的决定。
竟然育人的意义失去，在无法改变环境的时候那就选择转身。留一段时间让自己歇息，让自己坚持，不能在不太清醒的状态下失去了本真的自我。
教育是用生命去影响生命，是用自己的知识，用自己的行为去影响身边的人变得更好，是用自己的善良与良知在幼小的孩子的心里播下一生取之不尽的种子力量。 既然自己的初心在一个环境里面无法实现，那就暂时离开。选择思考，等待机会和重新出现。
天不负人，电视里重复播报着：4500元聘校长。报纸上也刊登着这个信息：只是这所学校只有5名学生，并且濒临关门。剩下的这5个孩子是父母没有能力让他们到更好的学校就读的贫困家庭。
就算登出了聘人启事，没有人来应聘这个岗位。 虽然只有五个学生，一校之长，麻雀虽小，五脏俱全，什么事都要张罗和操心。5个学生年龄段不同，小班、中班、大班，分了三个班，怎么教，没人看好。
作出选择的时候，她与家人的约定是只当四个月，四个月后她想着自己可以帮助孩子们转学到更好的学校，四个月之后老公的劳动合同也到期了，他们可以相伴着去周游世界了。
有时候理念的坚持需要时间，也需要机缘。 她走进了这5个人的学校。成为了四个家庭5个女孩的老师、班主任和校长。
从引导他们摘掉口罩建立自信开始影响他们，从帮助解决学生及学生家里面临的各种问题着手影响他们。
学生妈妈因保姆车涨价而选择不让孩子来上学，她主动接送孩子。
当学生没有来上学她去到学生家里发现学生的爸爸因工作而断了一条腿，家里的房子正面临着强拆，学生怕自己上学父母两个打架都死了，自己会变成孤儿，所以选择不上学在家守着父母。她联系政府人员帮他们赶走了强拆队，帮其父亲办理了政府低保。
另一个孩子有一天因为年迈的父亲生病而没有人来上学，小小的个子穿着自制的垫高的鞋子在厨房给父亲做饭。她看着这一切，什么也没有说，走上去轻轻地抱着小女孩，告诉她：你真棒！小女孩的父亲说自己的孩子真懂事，这么小的身体帮他一起捡破烂，拼命的学习，学了些字就给她妈妈写信，盼着妈妈帮弟弟早一点从老家来到她和爸爸的身边，实现一家人早日团圆的梦想。
另一孩子父母在一次雷雨交加的夜晚出车祸双双去世，远房的表姨心善收留了她，虽一人艰难度日，仍尽心尽力的抚养着她。但她不知道自己该如何向小女孩解释其父母的死亡，小女孩以为是雷电夺走了自己父母的生命，每每雷雨天气都是她的噩梦。有一次雷雨交加的放学之际，在等待学生父母来接的过程当中，学校的厕所堵住她们去公厕的过程中虽然一起罩在雨衣下一起前行，打雷时她还是受到了惊吓，也是这个契机，让她化解了学生心里的恐惧。
她布置作业让学生思考自己的梦想，也让她们通过这个话题缩短与父母的距离，唤起父母心中已经丢掉了的梦想。点点滴滴，无一不在让学生与自己父母的关系变得更好。
这样的教育不仅影响着自己的学生，也让学生有力量去影响自己的父母与自己同成长。原本吵闹、无助的底层家庭在老师的影响下慢慢变得相互关爱，相互体谅，家庭成员之间彼此扶持、透露出一股向上成长的勃勃生机。 这样的教育表面上看只影响着自己5个学生，实质上透过这五个孩子他影响到了4个家庭，以及教务夫妇两个人，透过他们影响着更多的人。
虽然最后她旧病复发，学校也面临着关门。但她的教育理念，这种教育理念对学生及其家庭的影响是深远而有意义的。她是五个孩子的福音，五个孩子又何尝不是她的宝贝呢？
（齐帆齐微课第105篇，共1482字，累计166548字）
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