相信学生，书写精彩

      五年级英语课本中的每一模块都有一首诗、童谣或chant。我爱听歌，可却不太会唱。正如我们的大部分孩子一样。虽有心想唱，但心有胆怯。可一直这样，终究不是办法，我和孩子们都打算突破自己，一起来唱英文童谣。

相信学生，书写精彩

        第一遍先是整体听这首歌。先跟着录音有感情地读出歌词。童谣或诗的朗诵不同于课文。语调上尤其讲究抑扬顿挫，声情并茂。我和孩子们一块儿跟读，有个别不当的地方，我一一给他们指出来。反复听，反复读，仿佛读诗一般，一切都诗情画意起来了。我告诉孩子们在英语中元音一定要发音饱满，口型一定要张大，千万不要吞音。然后就是要投入自己的感情，大声读出来，让你的情绪流露出来。

      第二遍就是唱这首歌了。我们依然是整体感知这首歌。先随着音乐小声哼唱，注意节拍。第三遍就是跟唱了，起初孩子们大都不敢张口唱。我先是大声把它唱出来，中间也会有跟不上节奏的地方，但大家都一笑而过了。他们内心也明白了，老师也会出错。但是只要不害怕，大声唱，一定可以唱出自己独特的风采。一次次的尝试与练习，我们终于唱出了自己的精彩。

      教育最重要的事情就是要相信孩子与学生，相信他们每个人都能够书写自己的精彩。就是要发现孩子与学生，发现他们的潜能与个性，让他们真正的成为自己。

      歌曲学会了，我们就临时编动作。大家集思广益，你一言我一语，动作编排好了。大家在歌曲中快乐地展现着自己。那一刻，从他们脸上感受到的是幸福和快乐。原来，他们真的做到了。

相信学生，书写精彩

      作为教师，关键是要给孩子自由，给他时间，给他空间，你给他一个舞台，他就能还给你一个精彩，你给他一点空间，他就能为你创造无数辉煌。