今天，看到学校教务主任发来各教研组第二次线上教研的工作美篇，很是欣慰。以前在学校教研，不瞒大家说，大部分都是为了完成教研任务而应付，教研有时候是一节课的评课，有时候是一节课的教学设计打磨，同年级只有两位老师或者一位老师，不管选择哪种方式都让一部分老师没有存在感。老师们把教研看成是一种负担，既耽误了上课、批作业、阅试卷的时间，又没有收获。也曾想过让老师们共同观看一节名师讲课或者名师讲座，再进行探讨，可是耽误的时间就更多了，对于我们农村学校的师资力量来说，无意是很难做到的。
直到这次新冠肺炎的延长假期，老师们在家为学生线上教学的同时，教研组长在网上找到名师讲课的直播链接，邀请老师们观看并进行线上分享。这种教研形式收到了良好的效果。学校以前的教研一直是处在闭门造车的状态，而这种形式的教研，让老师们都能看到自己学科领域里的名师传授经验，可以说是让老师们看到了外面的世界，看到了新天地。从老师们分享的收获中可以感受到，大家都有认真的看视频，都有认真的思考如何能将名师的方法应用到自己的教学课堂中。数学老师在探讨简约课堂，语文老师在探讨整本书阅读和写作指导，英语老师在探讨易趣课堂和自然拼读，这些专题在我们平时的教研中从来没有出现过。我好像看到了一块块干绵终于遇到了清泉，在使劲的吸水。
这种有名师引领的线上教研给我们农村学校的教师打开了一扇看世界的窗。针对这种形式的教研，我给老师们提几点建议：
1. 教研组长要多动脑，发动老师们共同在网上搜集更多有价值的名师专题来学习。
2. 观看视频过程中，要随时记录，把对我们有启发的关键词记下来，待看完之后及时的深度思考。
3. 在看完多位名师讲座之后，要在其中选取适合我们学校、适合自己课堂的方法，有针对性的研究打磨，内化成自己的东西，在备课和后面的讲课中，及时的运用。正所谓：学而时习之，不亦说乎。
4. 在学习过程中，要带着谦虚和好奇的心去学习。有老师曾经说过：那些名师的理念太高大上，咱用不上；那些名师讲课学生都太聪明，用到咱自己的学生上行不通。如果带着这种挑剔的眼光去看视频 ，那么看完之后，我们收获的只有否定，而如果带着谦虚和好奇心去看，每次学习都会有打开好几扇窗的感觉，可以帮助我们突破现在教学瓶颈。接受不了名师的理念那是因为自身格局不够大，觉得名师的方法用不上，那是因为自己站位太低，明白这些，便懂得了线上教研就是我们站在巨人肩膀上的机会。
5. 在线上教研分享和讨论的时候，教研组长要及时抓取老师们都感兴趣的内容，引导大家深度探讨，如果能在每一次的教研中，都能找到一个可以长期使用的理念或者方法，那一学期下来我们将有八九个收获，一年下来便是二十个左右，想想是不是很期待。
希望线上教研形式可以长久的坚持下来，让它成为我们工作生活的一部分，成为我们成长进步的抓手。丰富的资源一直都在，你学了就成了你的经验，你不学那就是过眼云烟。
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