李冲锋教授《教师如何做课题》跟着专业人，读专业书籍，做专业事情。
一起跟着李教授学做课题，这里手把手教你如何做。跟着做，不会错。
第八章 如何撰写结题报告本章节主要从结题报告的结构、撰写、写作规范、修改等四个方面向大家描述结题报告如何写。
结题报告的结构由三个部分构成：前置部分、主体部分、附录部分。
结题报告的撰写，是建立在课题研究的基础上，对资料的分析、整合、提炼和概括，通过现象揭示问题的本质。有一般研究报告、调查报告、实验报告、经验总结报告等类型。
结题报告写作时需遵循一些基本规范，注意正文提纲的表述、各级标题的表述、图表的准确使用、引文的规范运用、注释的规范表述。
报告写完后，为提高报告的撰写质量，还需进行不断修改，“好文章是修改出来的”。从题目、结构、论证、理据、语言等方面逐一考虑修改完善。
一项课题研究进行到这一步，已基本接近尾声，等待评审专家审核课题研究是否得以通过。
课题组成员在这个课题研究过程中，通过真实有效地行动，其课堂教学水平、论文撰写水平、课题研究能力等各项专业素养都得以不同程度的提升，学生的学习成效也因教师素养的提升相应得以提高。以研促教的作用就在这里发生了。也期待正在着手课题研究的你，或正在阅读本书本文字的你，因此而技艺增长，学生因你而点燃学习的兴趣。
学所以为道，文所以为理。----（唐）韩愈
意则求其多，字唯求少。----（清）李渔
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