读李冲锋教授的《教师如何做课题》如你也做课题，但不知道如何选题，不知道如何写申报书，不知道如何做课题。一时也不知道找谁去请教，那就一起来跟着李冲锋教授，阅读书籍，跟着指导方法去做课题。相信一定会有收获。
课题研究时，申报书中的研究目标、研究内容、创新点在哪里，你明确了吗？又是否让人很清楚地看到？它们之间如何紧扣课题主问题？相互间存在着什么样的逻辑关系？这些内容在课题申报书中占有重要地位。
今天，这里一起跟着学习：如何进行课题设计之课题内容分析
第三单元《如何进行课题设计》---课题内容分析第三单元如何进行课题设计中的第二部分课题内容分析，这里回答了“课题做什么”的问题。一个WHAT的解释，包含课题的研究目标、研究内容、研究假设、拟创新点。
在研究目标中，告诉我们：这是课题研究预期要达到的结果。只有带着明确的研究目标，研究才更具有定向作用和指导作用。因此，目标的描述需要是具体的、清晰的、有条理的、适度的。它可以从“手段”“意图”“所求的结果”等方法去阐述。
在研究内容中，告诉我们：它是课题所涉及的研究问题，通常要根据研究目标来确定，在研究的主问题下会延伸出一些子问题，这些相关的子问题就构成了研究的主要内容。因此，有时一个目标会有几个方面的研究内容。在表述研究内容时，为了让评审者更准确把握具体的研究内容，不仅清晰地罗列，同时也要对每条内容作简单明扼要的介绍。
在研究假设中，告诉我们：研究的过程就是验证假设的过程，研究是在假设的指引下进行的。所有的研究都应该有假设。假设就是在选定课题后，根据事实和已有资料对课题设想出一种或几种可能的答案、结论。是对研究结果的预测。这里提到了假设的标准、形成步骤、形成条件、表述。
在拟创新点中，告诉我们：课题研究的重要价值在于创新。没有创新，课题研究就缺乏价值。拟创新点是课题研究可能带来的创新之处。课题的创新点可以在发展中、在开拓中、在认识中、在手段中，一项研究至少要有一个创新。
读完这个部分，对课题研究中“做什么”的问题清晰很多。李教授告诉我们：它们是什么？如何呈现它们。理论的解说和案例的分析，让你很快明白课题研究中的每一部分如何去做。
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