范围：操练|互动|完结
| 开始 | 更新（碎片） |
|---|---|
| 2016-2-10 23:15:15 | 2016年2月11日00:07:44 |
- 笔记思考
- 读了多少？
- 有什么收获和疑问？
- 书中的内容和自己有什么联系？
- 哪些拓宽了自己的知识？
- 哪些能促进自己的行动？
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概述：
“学习的重要性不在于‘搬运、叠合’，而在于‘重组、构建’。”
“所谓学习，本身就要注重深度和广度的结合。广度不够让人闭塞，深度不够让人只得皮毛。所以在时间有限的条件下，我们需要尽量去找最经典、最优秀的作品，进行深度解码、模仿参研。”
游戏化学习
- 提供即时和丰富的反馈，包括视觉、听觉，甚至触觉（如Wii）。
- 营造动态和多变的情境。即便使用一些简单的随机性设定就可以使情境变得复杂多变，这样玩家就不会因单调重复而感到枯燥。
- 适度的挑战性构成对学习的激励。挑战的难度随玩家的经验和成就而逐渐上升，使其既不会因挑战过难而严重受挫也不会因为过于简单而失去兴味。
。法国教育学家安德烈·焦尔当（André Giordan）「构成学习者思维独特性的并非是他所录入的观点序列，而是他有能力启动和调用的关联」
十种学习方法对比
十种常用学习方法的有效性比较
问题：一个有追求的学习者如何在自学时进行知识的操练？
- 操练的意识。他明白操练的重要性，懂得主动和积极地进行知识操练。
- 操练的方法。可能是受别人的启发，或者自己的探索领悟，总之他知道选取合适的方法对自己所钻研的领域进行操练。
原则：把知识当成一种技能来学习。
操练
- 写作
一篇文章要被人读懂、要把人说服，需要缜密的思维，清晰的表达和翔实的依据，这些都要求我们对知识的编码和组织都达到一个相对高的水准才行。
- 游戏式操练
游戏的参与者则自愿、自主地「假装相信」自己进入了这个构造出来的世界。这种「假装相信」使得人们完全投入其中，乃至扮演起其中的角色，他们沉浸在这个世界里，遵守这个世界的规则，主动维护这个世界的秩序。
思想实验，是构造一个现实中并不存在的假想情景，然后运用所学的知识，来设想事物在这个情景中的变化。在这样的操练中，思考者往往会得到比原先更为深刻的领悟。
- 设计操练
参考阅读：《升级你的设计思维》
设计思维
知识的跨界与融合
将原本独立或者疏远的知识加以融合，从融合效果上看，有迁移、印证和互补三类。
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知识的迁移|
计算机编程和绘画，一个是抽象思维，另一个是形象思维，在常人眼中，根本不可能联系到一起。而格雷厄姆却找到了这两者间深层的关联，且说得有理有据，让人信服。 -
印证|
把很多知识的「原子」激活起来，为潜意识阶段的思考提供素材，然后在潜意识阶段，这些原子就自发游行碰撞，在脑中快速组建各种各样的组合，并且这些组合之间相互竞争，直至最佳的组合自动涌现出来，上升到大脑的意识层面。 -
互补|我们可以对同一个议题，找到完全不同视角下的论述，把它们综合在一起，就可以得到对这一议题比较全面和深入的认识。
- 推荐阅读《黑客与画家》
小结
- 知识就是一碗汤需要你随机搭配佐料，任其碗内自行溶解。
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