科学管理，成就自己

科学管理，成就自己

《科学管理原理》一书出版，标志着管理理论的诞生，同时使得西方19世纪末20世纪初的早期工厂管理实践向科学管理迈进了一大步。这本书讲述了应用科学方法确定从事一项工作的“最佳方法”，使管理从经验变为科学。本书作者泰勒被称为“科学管理之父”。

《科学管理原理》这本书的主要阐述了科学管理的基础，科学管理的原理，但这本书之所以被写出的目的是为了解决当时的一个社会问题----“磨洋工”现象。

“磨洋工” 现象是指：动作很慢，故意浪费时间或拖延时间。此语来源于建筑工程的一道程序。旧式建筑讲究“磨砖对缝”，即对砖墙的表面进行打磨，此工序称为“磨工”。1917年至1921年，美国在北京建协和医院，建筑质量要求高，中国人称为“洋工”，参加建筑工程的工人就把这一工序称为“磨洋工”。后人们用“磨洋工”代称磨蹭、怠工。

产生“磨洋工”的三大原因为：其一是：工人的一种错误观念：产出量增加，会导致大量的工人失业。其二是：雇主事先确定适合各类雇员的最高工资额。其三是：.几乎各行各业仍在沿用单凭经验行事的低效方法。这导致工人浪费大部分的劳动。

泰勒最开始着手研究科学管理方法是基于观察，观察伯利恒公司的工人的工作状态，最后在观察的基础上，应用试验的方法对工人进行一定的选择和训练，最终发现了科学管理的方法。

最典型的实验就是：搬生铁实验。搬生铁实验的四个核心内容是：其一：精心挑选工人。其二：诱导工人，使其了解这样做的话对他们没有丝毫的损害。其三：对他们进行训练和培训，使他们获得与他们工作有关的相关技能，以便更高效率地完成任务。其四：按照科学的方法去工作，而不再以经验行事。

对于泰勒的搬生铁的实验，我们可以类推到我们的日常学习中去，也可以分为四个内容：其一是：精心挑选适合自己的学习领域（例如：心理学）。其二是：诱导自己，激励自己，鼓励自己，同时告诉自己学习相关知识对自己是有利的。其三是：对自己要学习的东西进行刻意练习。其四是：总结自己的学习经验，简化学习过程，总结出有效的学习方法，然后按照具体有效的学习方法进行学习，做到事半功倍的效果，从而提高自己学习的效率。

泰勒是相信因果决定论（因果决定论是一种认为自然界普遍存在因果法则的学说，即因果法则存在于一切事物之中）的，所以在泰勒的《科学管理原理》中，泰勒研究科学管理的方法时，最开始便是寻找效率低下的原因，然后再寻找出方法来解决问题，然后结果就是当时的效率提高了3倍。因此，在我们的生活中，我们也要适当地去明白这种学说---因果决定论。只有找到原因，才能更好地解决问题，最后才能收获好的结果。

在我看来，管理应该从思想开始，改变自己的思维，想法，态度。以内在的动机去驱动行为的改变。其次是寻找出自己效率低下的原因：是操作不熟练？还是不喜欢做某项工作?同时还要走出自己的舒适区，发现更加有效的方法，去提高自己的效率，改变自己的生活方式。除此之外，任务观念也很重要。以具体的任务来规划自己的时间和精力。把目标具体化，拒绝空想，无实干，同时在经济人的基础上去严格要求自己，在自我实现人的基础上去激励自己。

最后，铭记“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”。