我叫芭芭拉，今天我想给大家讲一个灰姑娘变身的故事。你可不要误会，这个灰姑娘不是嫁给王子的那个，而是我自己。小学二年级时，我特别讨厌自己。因为我功课做不好，字写得歪歪扭扭，做体操老跟不上节奏，唱个歌吧，还跑调。当然，也没有人愿意和我做朋友。有一天，一只小精灵知道了我的心事，她像巴拉巴拉魔法仙，帮我实现了好几个愿望。然后，我就变成了现在的自己。现在我爱阅读、喜欢做功课、积极做操、爱唱歌，我变得越来越快乐，也有了亲密的好朋友。
不自信起来是不是很丧
想知道我怎么从灰姑娘变身自信小公主的吗？《如果我可以许个愿》这本书讲的就是我这段不可思议的奇幻经历。写这本书的是我的爸爸弗兰茨·霍勒尔。爸爸出生在瑞士，大家称他为作家。他可了不起了，20多岁就出了第一本小说，那是给大人们看的，好像叫做《失去的哈欠》。我更喜欢他写的给小朋友们看的那些书。我最喜欢的几本是《齐博与企鹅》、《高大的侏儒》、《巨人与草莓酱》、《一本大书》。我们家满墙都是爸爸得的各种奖，爸爸写的东西可好啦。
我的老师叫做罗特劳特·苏珊娜·贝尔纳，《如果我可以许个愿》这个故事里的画就是她画的。我的老师来自德国的斯图加特，她专门给小朋友们画绘本。在我的生活里，总是有很多神奇的事情发生。我的爸爸和老师为了鼓励像我一样的小朋友们勇敢、自信、乐观地快乐生活，常常一起创作有趣的绘本故事。其实，姐姐很早就偷听到他/她们写我这段故事的缘由，后来告诉了我，我才最终发现促动我变化的真正原因。
我以为是这只小精灵改变了我
（3个月前，爸爸和老师在客厅里聊天，姐姐经过的时候听到了我的名字，就停下来，坐在背靠他/她们的沙发上）
爸爸（弗兰茨）：芭芭拉最近总不在状态，她对什么都提不起劲来。做功课、跳操、唱歌常常走神。我挺担忧的。
老师（苏珊娜）：我觉得她是对自己不够勇敢和自信。
爸爸（弗兰茨）：是吗？要怎么样才能让她勇敢和自信起来呢？
老师（苏珊娜）：我最近看了一些关于儿童心理的书籍。其中讲到罗森塔尔效应，我觉得对改善芭芭拉的状况可能有点启示。
爸爸（弗兰茨）：什么是罗森塔尔效应？
老师（苏珊娜）：美国著名的心理学家罗森塔尔曾做过这样一个实验：将一群小白鼠随机分成A组和B组，告诉学生实验者：A组的是聪明鼠，B组的是笨拙鼠。几个月后，实验得出了聪明鼠比笨拙鼠犯的错误更少的结论。罗森塔尔推断，拿到聪明鼠的学生比那些拿到笨拙鼠的学生更能鼓励老鼠去通过迷宫。也许这影响了实验的结果，因为实验者对待两组老鼠的方式不同。
快乐得飞起
爸爸（弗兰茨）：对老鼠做的实验不能直接应用到孩子身上吧？
老师（苏珊娜）：那是肯定的。为了验证自己的猜测，罗森塔尔又来到一所小学。这次，他从一至六年级中各选3个班，在学生中进行了一次煞有介事的“发展测验”。然后，他们以赞美的口吻将有优异发展可能的学生名单通知有关老师。8个月后，他再次来到这所学校进行复试，结果名单上的学生成绩有了显著进步，而且性格更为开朗，求知欲望强，敢于发表意见，与教师关系也特别融洽。
爸爸（弗兰茨）：这是怎么回事呢？
老师（苏珊娜）：心理学界认为是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示，这些暗示有的是积极的，有的是消极的。如果孩子接受的积极暗示越多，她就会更加自信和乐观，也会更加勇敢地去探索世界。
爸爸（弗兰茨）：那我怎么暗示芭芭拉呢？
老师（苏珊娜）：芭芭拉目前阶段想象力很丰富，她相信世界上有圣诞老人、小精灵、小仙女。我们可以小精灵的身份间接地帮助她，让她找到更好的自己，并喜欢自己。
爸爸（弗兰茨）：我倒是知道她最近有一些小心思，那我们就一个一个满足她。让她相信，只要自己想要，就一定能实现自己的愿望，如何？
这就是我的故事
老师（苏珊娜）：没问题！我相信天下的父母跟你遇到的担忧都一样，遇到孩子心理出现瓶颈期会无所适从，要不我们把芭芭拉蜕变的故事记录下来，分享给其他爸爸妈妈吧！
爸爸（弗兰茨）：这个点子太好了，说干就干！
老师（苏珊娜）：父母是孩子最爱、最信任和最依赖的人，同时也是施加心理暗示的人。如果父母长时间给予孩子消极的和不良的心理暗示，就会让孩子的情绪受到影响，严重的甚至会影响其心理健康。相反，如果父母对孩子寄予厚望、积极肯定，通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田，那孩子就会更加自尊、自爱、自信、自强。父母的期望有多高，孩子未来的成就就会有多大！
爸爸（弗兰茨）：相信你会是一个很好的妈妈，也非常感谢你让我知道怎么成为一个好爸爸。让我们用笔将这个心得传递给更多的爸爸妈妈吧。
老师（苏珊娜）：好的。
……
当听到姐姐复述爸爸和老师的对话，我心里又感动，又开心。因为爸爸一直相信我是一个好孩子，他从来不拿我和更优秀的孩子比较。在我沮丧、失落的时候，常常给我许多意外的小惊喜，让我对生活充满了期待，也让我借助这些小惊喜重拾自信。
OVER!
注：本文部分观点源自于《儿童行为心理学》。
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