下午跟几个朋友在家里喝茶聊天，电话响了。“老师我一会”
他是我非常佩服的学生。
高二后半期，才转到我这个班，之前我只是他的语文老师。我导演了课本剧《乌江自刎》，他饰演的乌江亭长惟妙惟肖出神入化，一个小孩子把一个老头把那种对英雄的仰慕、对陌路之人的惋惜、还有劝其渡江以图东山再起的恳切之情演得淋漓尽致，也因此他一直是学校的风云人物。
我佩服的不仅仅是他的才艺，我佩服的是他强大的沟通能力。
当时重点班有几个男生来找我，想转到我的普通班。我一个个问他们转班的原因。有人说，班主任管得太严，太不人性化，我不自在；有人说，重点班学习压力太大，自己成绩差，自卑；还有人说，我喜欢的女孩在你班，想跟她一起学习；还有人说我们的任课老师里只有你是班主任，只能去你那里了；还有人说喜欢我。我对喜欢我的人向来是宽容的，一般会考虑考虑，其他都拒绝了。一个背后说人坏话，还不思进取，只想待在心理舒适区的学生，我不需要。还有那些让家长找的、通过领导硬塞进来的，我一开始就是拒绝的，当然不是所有时候都拒绝得了。十七八岁的孩子自己不懂为人处事，大小事都让父母操办，有什么前途呢？
但是小兵是这样说的，“我非常认可老师的赏识教育法，能发现每个学生的特长，还提供舞台给他们展示的机会；第二管理很人性化，你班的学生都说你思想工作做得好，跟学生很亲密；第三是我觉得你们班女生太多，心思不够豁达，女班长想着学习不太爱管事，需要我这样的男班长，而且我已经想好了一套考核分制度和治班策略，只是在我这个班没有发挥的舞台；第四，有了我，老师可以很省心，也可以安安静静写文章。”
这样的话，让人完全无法拒绝啊。
我把他们所有人说的话，原汁原味呈现给我的学生，虽然我已内定了谁去谁留，但还是让他们举手表决并探讨什么样的话能打动老班，也明说了我的想法。这才是最实用的语文。我当时引用马云的话：公司请你来，是要你解决问题，不是让你制造问题；如果你不能发现问题或者解决问题，你本身就是一个问题；你能解决多大的问题，你就能坐多高的位置；你能解决多大的问题，你就能拿到多高的薪水；让制造问题的人滚蛋，让抱怨问题的人下课，让解决问题的人高升。
不仅班级如此，公司也是如此。
我们不缺人，我们缺人才。
他进班前，送给我一个礼物。我非常喜欢。他去办公室找我，我正在读《资治通鉴》的战国部分，我是理科出身，对历史和地理知之甚少，因此对那个时期各国的地形、边界、都城都很模糊，因此问了他几个地名。过了几天，他送给我一副手绘的六国地图。一切都一目了然。
他一到班里，先烧三把火。
这是事后其他学生反应的。“有了小兵班里跟以前都不一样了，他一来先把饮水机刷得干干净净，把垃圾桶里陈旧的污垢也清理了；又把班里的座位重新安排，把大扫除、正常值日的学生重新分工而且分得很细，还考虑到走读生和住校生的搭配、男女的搭配、外出艺术生的搭配，分完之后，大家都很满意。”
著名作家沃兹基说过，勤快的男人和爱笑的女人，运气都不会差。
他用一节课时间发表自己的就职演说，班级的理想，总体发展目标，自己的治班策略等等，我在后排给他录像，所有学生都聚精会神，比听老师讲课认真得多。他是一个自带光环的孩子，为班级带来一股清流。
这些都是我欠缺的，我读书时从未当过班长，最高职务只是学习委员；而且自己的临场发挥能力和舞台感很差，即使现在毫无准备被叫上台讲话，仍然会紧张得手心冒汗，开课家长会前几天还会惴惴不安。
我一直认为领导是特殊工种，需要有特殊的才能，而且每个领导的性格不同，领导风格也千差万别。因此培养班干部时，我不会跟他说怎样做班长，就让他放开手脚大胆去干，有想法就去实施，需要老班配合尽管说，只是在他考虑不周或者出了纰漏时给他提醒一下。我当班主任这些年来，遇到的班长都很得力。
有天，小兵发来几条信息，把我逗乐啦。
“老师，我跟其他班主任聊天，他们都很羡慕你。”
我一阵窃喜，会羡慕我什么呢？颜值？才华？
“快快快，说来让为师高兴高兴。”
“他们都羡慕你有个得力的班长，班级不用怎么费心，还可以抽出来时间读书写作。”
看了他的信，我就笑了，截屏给另外几个班主任看，仝老师说表扬过他几次。然后我又叮嘱他们，“见了我们这孩儿，一定要多夸夸啊”。
他的原本主任韩老师告诫我，“小兵这孩吧，有能力也有才华，也是个顺毛驴，你得哄着他，惹他不高兴，他会给你制造大麻烦的，还有他会心软，原则性不强，你得提醒着点。捧的同时也得敲敲，别捧杀了。”
一个人的缺点就像猴子的红屁股，坐着不动的时候是看不到的，往上爬的时候就暴露无遗。
幸好他还小，提醒一下还来得及。
有学生反映，他管控班里的请假条和出门证很不严格。会给跟他关系好的同学，有时又经不住女生软磨硬泡，他又不想得罪人。
我们一起吃饭时，我问他是不是有人无故跟你要请假条外出，他也坦然承认了，我跟他说一个班长或者一个领导原则性要很强，没有原则的人不堪大用，对所有同学一视同仁，你一旦开了个口，后边就无法控制了。于是我又趁班会时对全班同学说，“大家都想考个好大学，只是我们自制力不强，身上的缺点就像蛀牙一样不能自拔，需要有人来帮我们剔除，幸好有个班长愿意配合老师帮助大家，我们要众志成城，齐心协力度过高三这个攻坚阶段，不能没事去为难班长。谁出去了，考核表里也都记得清清楚楚，这几个同学一一向我汇报，看你有多大的事，需要你去救火。
我问他请假条用不用收回来由我管，他拒绝了。以后这样的事很少发生。
中间跟两个女生发生过冲突，女生伙同男友把他的书推倒撒了满地。至于什么原因，我一直都不清楚，也没去处理。班里有个学体育的女孩，为人精明处事老练，发信息给我，”老班，这个事你不用管了，我现在单招也过了，没啥压力，他们之间的矛盾我帮你解决。”他们学会自治，我也落得清闲。
小兵除了才艺、沟通能力、管理能力之外，还有让我佩服的是他始终知道自己的方向，知道自己想成为什么样的人，也知道怎样才会实现自己的理想。很多学生没有自我，被父母安排好推着走；也有学生自暴自弃，往后倒；还有人成绩不好没有信心去提，学艺术又怕晚。愣是把时间给蹉跎了。
他在高三才开始学美术，因为单凭文化课很难考上理想大学。家人想让他报洛阳师院的免费师范生，以后在乡镇里教小学，他自己不愿意可又不想让家人失望，于是去交了一张白卷。最后他如愿以偿考上了本科院校。
他总让我想起俞敏洪说的人的像草、或者像树一样的生活方式。
像小草一样活着，虽然沐浴阳光雨露但是长不大，人们踩过你，但是不会因为你的痛苦，而让他产生痛苦；人们也不会因为你被踩了，而怜悯你，因为人根本就没有看到你。
像大树一样活着，即使现在什么都不是，但是只要是树的种子，即使被踩到里，依然能够吸收泥土的养分，不断成长，长成参天大树，让人仰视，也能为人遮风挡雨。
做老师一般不去区分哪个学生是草种、是树种，都尽可能雨露均沾，但是有些人知道自己是树种，始终有一股向上生长的力量，早晚要长成大树。
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