这届学生有54名，其中女孩子有25名，她们的名字非常具有诗情画意，就像从琼瑶小说里走来的一样，之前，也写过一篇关于这25名女孩子中的一位。今天聊的是另外的两位，一个叫“文”一个叫“静”。
文真的是“文”，文文静静，上学期一个学期里记得她课堂回答问题的次数应该能数过来，由于不是班主任，对于她，我接触最多的就是作业和课堂听课状态了。她作业总能保质保量完成，从她小如米粒般的字迹中、课堂上回答问题嘤嘤嗡嗡靠多次提醒才能让我听清楚，就可知道，她属于性格内向的孩子。说实话，一个学期下来，在我的脑海中，文就是一个唯唯诺诺的小女生，对她的声音实在是陌生。因此，这也是我很少提问她的原因。对她的看法转变，是在这个超长假期里。
因为疫情，这个超长假期要求孩子们跟着电视上上课，我在钉钉家校本里布置了三项提升语文能力的作业，一个阶段三十一天，要求自愿打卡，没想到文总是三项作业中第一个打卡的，令人感动的是，她是每天都第一个打卡，听了她的诗歌背诵，刚开始声音一如既往的小，我把音量调到最大，还是听不清楚。透过荧屏就能感受到她的紧张。我给她的批语是：放开声音大声朗诵吧。后来声音稍微大了一点，我这样鼓励她：你的声音真好听！每天早晨醒来打开钉钉，文总是已经打过卡了。听着她洪亮的声音，感觉一天的心情都是愉悦的。想到文，让我想起了一句诗“苔花如米小，也学牡丹开”。我也相信文的自律，会让她开学后令她的老师和同学刮目相看的。文，加油！
静，是个漂亮的女孩儿，长长的睫毛下忽闪着的大眼睛，特别引人注意，她与文不同，性格稍显活泼一点，她课堂上偶尔会主动回答问题，每次与她相遇，她也会主动的给老师打招呼问好。但她总是因为各科作业完不成，还常有迟到现象，成绩自然是不太尽人意。
网课学习，家长群里，她也很少和老师互动，直播课时，她倒会及时给老师打招呼，作业刚开始会有迟交少做现象。我一次一次给她批语：如能按时提交，你就是最棒的了！如果能把第几项作业做了，就可评为优秀了……慢慢地她作业打回重做的次数越来越少了。有一次，她私聊我说，我布置的作业重复了，并说了一句：老师辛苦了！我回复她说，看到你能进步，再辛苦也值得！她说：“谢谢老师，都是您给的”。教书这么多年，对于学生向我表达感谢的话很多，也令人感动，但，这一次静的简短两句话，让我差点泪奔。
静今天又私聊我说，一道题不会做，我告诉她，你仔细读读73页书中的文字，就能找到答案，她照着做了。我想，她不是不会做，是在和老师撒娇呢？因为需要做的题，就是让她熟读的那一页，答案不难找出来。想到这里，一位忽闪着大眼睛，扎着马尾辫的小女孩正从远方跳跃着向我走来。
阿德勒在《自卑与超越》里说，教师要做的事情必须和母亲应该做的事情一样――和学生联系在一起，并对他发生兴趣。教师绝不能只是训导和惩罚。这句话我深深记在心里。文和静两个女娃，在超长假期里，因为自律，越来越自信，她们的父母一定付出更多的心血，也一定做到了真正的陪伴。我相信两位女娃疫情过后，回到校园，一定是化蛹成蝶般的美丽！期待与她们相逢，期待微风轻拂香四溢， 亭亭玉立倚栏杆的五月早日到来！
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