今天我想谈一个老生常谈的话题——如何提高孩子的学习成绩。
上学期由于疫情的缘故，提早放假。孩子们带着没有期末考的快乐，全身心投入到春节的鞭炮声中。但还是应验了那句话，欠下的债迟早都要还的。上学期的期末考，今天如约而至。这场“马拉松期末考”可是有史以来最“耐跑”的，整整拖了一个多月，才缓缓而至。
下午，利用监考的时间改卷。每打一个岔，感觉自己就被人抽了一下，多想把“×”改为勾，谁叫这次的试卷是改自己的学生呢？统一改卷时打岔没感觉，但当改到自己班级的考卷时，打叉就特别不是滋味。特别是看到学生把不该做错的题目做错，一股怒气就顿时往上冲，明明讲过的题为何还是不会？明明一再交代的知识点为何还是做错了？明明反复强调的题型为何还是不得分？改到作文时更是气人，很多同学连题目都写错了，还有的同学事例老套，没做到重点突出……一大堆的问题，让我惨不忍睹……
整张试卷，有两道题阅读题基本全军覆没。一是“势在必然”这个必须的理解，一是区分“主要对象”与“主要事件”。可见，我们班孩子课外词语的掌握能力十分欠缺，做阅读时还是不够细心。对“事件”和“对象”这两者之间的区别，理解得还不够透彻。更有一些差生，连最基本的默写题都无法做对。纵观最近几次期末考试卷，文言文次次登场，这次毕业考文言文出现的几率估计为80%。接下来，要重点教授课外词语和文言文的理解方法。后期可能还要再买一本文言文的练习加以巩固。
现列出如下几点计划：
1、加强对基础知识的巩固。词语，默写都是重点。经常听写，经常默写。
2、阅读是重中之重。要注重方法的讲解，背诵答题模式。
3、加强文言文的教授。
4、勤动笔写考场作文，熟能生巧，提高考场应变能力。
5、对班里的三位特殊生，也要适当教授。让他们一个月背一篇作文。
6、 继续贯彻“习课堂”，将优化和“必刷考点”利用起来，提高上课效率。把课堂还给学生。
7、作业需要分层要求。培优辅差两手抓。
8、丰富课堂，快乐教学。
多鼓励，多赞美，提高孩子的学习主观能动性。
相信自己的教学能力，孩子们一定会给我一张满意的答卷。加油。
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