今天下午上课，差点被这帮孩子给气死。
初四已经进入紧张的全面复习阶段，我这做老师的心里都紧紧绷着一根弦。为了多挤出一点时间，复习的内容都提前总结在教案本上，上课前在教室外等着，保证上课铃响时准时站在讲台上。尽管如此，复习效果怎么样都不尽人意。听写初一的单词短语，全对的就那么几个人，不及格的一大把。不及格也没关系，咱改错白，再好好记啊。但你收个改错纸，不亚于向“老赖们"催账一样难，一整天都收不齐，有些孩子还满不在乎，给你乱写几个短语句子交差充数。
下午本应该复习六下的内容，有个胖乎乎的男生连书都没有带，装模作样地打开着六上的书在糊弄。我本来是没有发现的，直到提问到他一个问题，他站那里支支吾吾半天说不出。提醒他，你翻到书77页，从文章里找出那一句读出来，他依然结结巴巴开不了口，脸都红了，白皙的鼻尖上开始冒汗，抱着羽绒服而不是拿着笔的手在衣服上搓来搓去。极不正常的表现让我满腹狐疑，走到他面前，拿过他的书，才发现根本不是我们正用的。书在我手里划出一个长长的抛物线，带着响声一个跟头翻出教室，我是真的生气了，那一会儿忽然感觉控制不了自己的情绪。那个刚刚还不在乎的小子看出我当时状态，一声不吭地站在那，眼睛盯着地面，再没敢抬头。到底是怎么了？为什么有些孩子连最基本的上进心都没有呢？他们到底出了什么问题？还是我们的教育出了什么问题吗？
为了提高上课的效率，我提前把六下的内容从第一单元备到第十，里面所有的要点全部总结出来，就是为了上课的时候能多节省一点点时间。可在我这儿用辛苦节省下来的时间，竟然在他们的散漫跟不上溜的行为当中浪费掉了，挫败感一阵阵从心底袭来，感觉痛到无法呼吸。接这个班四个月以来，拿出全部的身心来对待他们，利用上课间隙讲人生道理，对学困生没有任何的谩骂讽刺和打击，只有一遍遍的鼓励，一遍遍提醒他们“你可以的"。可最终，一部分人就给予我如此的回报。看来就是从心里边把他们夸成花儿，有些依然一副死猪不怕开水烫的样子。多年来没有的挫败感彻底打败了我，我对自己干了近三十年的工作产生了怀疑：其实我是不适合做老师的吧？亦或我早已跟不上时代，不能把工作做到他们心里?我的辛辛苦苦和努力似乎只是为我自己做嫁衣，和他们没有丁点儿的关系似的，痛苦地呼出几口气。
因为身体不好，我曾一二再再而三的提醒自己不要再生气，为什么还和这波不懂事的孩子较真呢？算了算了，我只好这样劝慰自己，不然真的走不出哀伤的氛围。我做好我自己，其他的我真管不了。就像接这个班四个月以来从来没有见过面的那几个孩子，因为不喜欢上学，家长就放任其呆在家里。家长生怕孩子受丁点委屈，作为老师的我们又能怎样呢？无能为力之感弥漫全身心……
累，心好累！但真的放弃，又不甘心！“老去光阴速可惊。鬓华虽改心无改，试把金觥，旧曲重听，犹似当年醉里声。”或许，到了退休的时候，我才会真的放下吧。
哎......
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