教育常识|教育内容要生活化

教育常识|教育内容要生活化

姓名：白燕妮内蒙古托克托县明珠幼儿园

这是我参加勇气读书会打卡第59天

我阅读的书目是：《教育常识》

《教育内容要生活化》

教育常识|教育内容要生活化

读书心得:

        “要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。”——陶行知

        读完《教育常识》中关于教育内容常识这一节之后，很自然地想到了陶行知先生的生活教育主张。无论什么理念只停留在认识上是没有用的，唯有实实在在落实和贯穿在教育教学实践过程之中，才能对那些我们似乎耳熟能详的概念、理念有新的体验和认识。这本身不是也正好体现了生活教育的重要性？

教育常识|教育内容要生活化

    而在幼儿园教育中，我们更加提倡教育内容生活化，由于幼儿生理和心理发展水平的制约，他们对周围世界的认知，不可能凭借抽象的符号系统和逻辑的推导，而是依赖于他们的生活经验，因此教育内容生活化是引发幼儿主动学习和探究的重要前提与条件。

 

教育常识|教育内容要生活化

      对幼儿而言，生活是重要的学习内容，也是重要的学习途径。幼儿的一日生活、与幼儿有关的社会生活及幼儿的游戏都是重要的课程资源。我们要善于从幼儿的生活出发，利用幼儿身边的人和事，利用幼儿熟悉的环境，以适合幼儿的方式，组织我们的教育活动，让幼儿在生活中学习，在生活中发展。

教育常识|教育内容要生活化

        我经常会带着孩子们去“探险”，在幼儿园后面的泥土里“寻宝”，孩子们会捡到奇形怪状的石头，会遇到不知名的花草，偶尔还会捡到一个完整的蜗牛壳，回来之后，我们一起分享自己的所见所闻，一起画出自己看到的、喜欢的东西，孩子们都特别积极主动，很喜欢这样的“探险”。

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        还有一次，我们组织孩子们参加了“保护蛋宝宝”活动，每个孩子带一个蛋宝宝到幼儿园，要保护它一个礼拜不打碎，期间除了吃饭上厕所，就连活动时间都要带到身上，不能放下，孩子们可以给蛋宝宝做各种保护装置，棉花、盒子都可以，看谁能保护一个星期。等到活动结束的时候，我们把孩子们最想说的话记了下来，汪欣宇有一句话我最感动:“虽然保护蛋宝宝很辛苦，但是能保护这个小生命我觉得非常高兴”。

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