尹建莉在《好妈妈胜过好老师》一书中提到：人是很容易受到暗示的，如果一个人总被别人暗示为品行端正、善良友爱，他就会在这种氛围里渐渐生发出自我肯定的意识，他的品行就会朝着健康的方向发展；如果一个人总被暗示为有某个问题，他就会在这方面不断地自我否定，逐渐丧失自信，向坏的方向滑去。
这句话不但适用于成人，也一样更适用于孩子。由此看来，暗示在我们生活中所起到的重要作用，既有害也有利。
那么如何去利用就需要我们在生活中去发现去把握分寸，尽量不让它产生坏的影响。
比如我会这样做：
好的暗示：你是勤劳的小蜜蜂
每次洗完的衣服或者晾干的衣服，都需要取放衣架，之前每次收放衣服的衣架总是被小苹果胡乱地弄的地上，等我叠好衣服还要收拾衣架的残局。
于是有一天，我问她：你可以帮妈妈把取下来的衣架放在衣架篮里面吗？
她来了兴致，很开心地去放。我说：果果真是一只勤劳的小蜜蜂。她嘴里一边收拾衣架一边说着：果果是勤劳的小蜜蜂。
从那以后，我就经常说她是勤劳的小蜜蜂。后面连取衣架也被她包工了。虽然这样的行为她只持续了几天，现在只是偶尔兴致来了会帮我取放衣架，但是再也没有出现过衣架乱扔的现象了。
好的暗示：你的声音真好听
其实小孩子唱歌，敢于唱就是很不错的了，不管声音大还是声音小都应该被得到鼓励。
我家小苹果两岁前不太爱唱歌的，不过她喜欢听我唱，平时她要么随意吼叫几句，要么心里跟唱几句。为了想鼓励她能更大胆的唱歌，我还专门去买了话筒，大概因为话筒有扩音功能，她听到被扩大的声音后，反而更不敢唱了。
再之后我就开始有意忽视唱歌这个事情，尽量不要让她产生压力。但是每当她一开口，我就在她面前说她唱歌的声音真好听，还假装背着她的样子，跟她爸爸说，果果哪一首歌唱的太好听了，我还拍了视频。
说着我们开始仔细观看视频，其实视频里的她并没有唱的很好，还有几分羞涩，但是我们依然说她唱歌好听。她爸爸还说她是天籁之音，百灵鸟之类的，她不知道什么意思，只知道在夸她唱歌好听。
暗示的多了，自然就感觉有自信了，现在唱歌都是随性而来啊，想唱就唱，有时还跟我和她爸爸相互对歌，还有时会在外面跟别的小朋友对歌。
适当的忽视
此外，在我们教养孩子的过程中，经常会遇到一些例如孩子说脏话、故意扔东西，或者去模仿一些不好的行为习惯，如：说话结巴、频繁眨眼睛、挖鼻孔、抠手指、咬嘴唇等等。
这个时候你会发现我们越当回事儿，越不停的制止，孩子往往做的越认真越过份，有时还会故意为之。那么我们最好的办法是什么呢？忽视即可，装做没看到，做自己的事情。
适当的忽视：说脏话
疫情住在老家的那些日子，小苹果跟着两个哥哥学到了不少的粗话，其中最爱说的就是：我去！
不管什么事情总能让她想到这个词语，她根本就不知道这个词是什么意思，只觉得顺口，就时常挂在嘴边。爷爷奶奶姑姑听到了，总要去纠正她，让她不要讲这个词，结果她还更来劲儿。
后来我们慢慢的都不在理她了，也跟哥哥讲不要再去讲这个词，随着关注少了，她讲的次数自然也就少了，然后一直持续到我们回上海才慢慢的忘记了这个词，现在如果没有语言上的刺激，大概也不会想起来了。
适当的忽视：扔东西
孩子在一岁左右有一个喜欢扔东西的探索期，这是孩子在感知不一样的物品从高处坠落下来发出来的不同响声，这让他们乐此不疲。还有就是感受自己能够掌控一样东西，然后再扔出去的感觉。
这个时期千万不要过度地去责骂孩子的不懂事，孩子喜欢扔就让他扔好了，提供一些可以扔的东西即可。
那么如果孩子一直对此乐此不疲，这个时候你就可以选择适当的忽视了，有时候孩子玩游戏，家长的应和会更助长孩子的兴致，所以忽视他，孩子玩着玩着就觉得没什么意思不想再玩了。
再或者还有另一种方法，就是转移物体的注意力，变成一种真正的游戏：陪着她一起玩投掷的游戏。
好的暗示，适当的忽视，是我在日常生活中经常会用到的方法，合理利用正确引导，孩子好的行为越来越多，越来越自信，不好的行为越来越少。
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