幼儿园愉快地玩耍了小学跟不上？是这些你没做到

九岁男孩压力写成了歌，父母委屈说教育制度不好，学校委屈说家长不配合，孩子委屈说家长老师只关心成绩。症结在哪里？

幼儿园愉快地玩耍了小学跟不上？是这些你没做到

九岁男孩现场动情的演绎打动很多人，心疼孩子的很多父母流出了眼泪，心理默默地想拥抱孩子一会。http://mp.weixin.qq.com/s/ryoJfTSId4UcGNV96UwZ-Q

问题到底在哪里呢？咱们分析分析。

1.盲目追求开心的童年。

八零后在素质教育的改革前期完成了基础教育，九零后是素质教育的试验者。当80,90后成为父母之后，特别的期望孩子们有个欢乐的童年，就是小时候听说素质教育就是这么开心玩的，咱们没享受到，得让孩子能体会到。所以很多家长在幼儿园选择了理念园，或者多次强烈要求普通幼儿园不超前学，娃高兴就好。那些在3到6岁阶段该训练的逻辑思维和高敏感期的兴趣也没有被重视。

2.幼小衔接没做思想准备的突击。

 到了大班阶段开始关心小学，突然听见好的小学还有面试，入学考试，会多少拼音，会几以内加减法都是明文规定的。那些让孩子啥也不学的家长开始纷纷转园或者再去上幼小衔接班突击强化学习。有的坚持扛到一年级上学，发现全部都补习了你娃一个没学，老师跳过去不讲了。家长接受不了一卷子的红色叉和垫底的排名，拉着孩子开始打鸡血。还是该上补习上补习，该去兴趣班去兴趣班，拿到试卷作业分秒炸裂，别人的孩子怎么怎么地就来了……输在起跑线上这句话不知道慌了多少父母的心啊。可娃懵圈了，说好的愉快的童年一下子变鸡血转换不来。亲情的小船说沉就沉了。

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3.家长学校将焦虑情绪转嫁给孩子

闺蜜是小学数学老师，新学期带了一个全年级分数最差的班。她感慨，素质教育下一天课量减少了，又增加很多类型课，数学一天一节课，讲教材就讲不了作业，讲了作业就讲不了教材。老师也着急。家长看着起不来的分数更着急。都看向孩子。心疼孩子一秒钟。

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如何解决这些问题呢？

培养自我管理，学习长跑的胜利者

1.觉察孩子情绪，接纳孩子

孩子真正的情绪是什么？比如妈妈跟爸爸说，我觉得你不爱我了。妈妈的情绪不是感受不到爱了，可能是委屈，失落，还有些生气。再看孩子说，我不想做作业，孩子的情绪是什么？情绪是当下的感受，不分好坏。带着接纳和认同情绪与孩子沟通。

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2、赞赏孩子的努力过程

很多家长会说，你太棒了！你真聪明。这样赞赏孩子，孩子可能觉得你并不是真心在赞赏。你真聪明等这样的话，会让孩子想，我下次如何做会显得更聪明。孩子更喜欢做会做的题，不会的就想逃避，因为一旦尝试做错，可能看起来会显得不聪明。多赞赏孩子的努力过程，我看到了你努力尝试解决这个难题花了半个小时的时间，你都没有放弃你真专心啊。

3、多种方式表达确认对孩子的爱。

毫无疑问天下父母爱孩子。可孩子们怎么想？不过可以尝试问孩子2个问题:你觉得爸爸妈妈爱你吗？你觉得，如果你犯错了爸妈很生气还爱你吗？第一个问题没有悬念。第二个问题，很多孩子坦白回答那就不爱了。这么回答的孩子们眼里，父母的爱是有条件的。爸爸妈妈们，多表达确认你对孩子的爱，即使他们让你火冒三丈暴跳如雷仍然是爱这些小家伙们的。

九岁男孩压力写成歌，孩子的压力情绪可以接受。但是孩子的情绪也值得咱们父母反思，除了我们认为的好，也听听孩子想要的好。真正蹲下来用孩子的眼光感受，接纳孩子，认同并鼓励孩子。用长跑的思维方式等待孩子的成长。愉快玩耍的幼儿园和愉快努力的小学不冲突，我们都要。