我端着半碗稀粥，跪在佛像前，我的喉头哽住了，做不了早课，没几秒钟我就哭了，我想起昨夜和先生诉说我有轻微的抑郁症，他露出茫然的眼神。
那眼神像一把锋利的尖刀刺在我胸口，我绝望了，我感觉到窒息的孤独。
从他的眼神中我明白过来，我们是两个不同世界的人，他永远看不到我心里的伤口，那颗渴望疗愈的心。
一个在温暖的母亲怀抱中长大的人，和一个在继母的虐待下长大的人，在某一个领地，他们是永远无法相遇的。
哪怕她在黑暗中伸出无助的手，也触摸不到他，他走不进那个黑暗的世界，去把她拽出来。
我们这些在黑暗中长大的孩子，心里没有光，成年时的身体长成了一个个隐藏着碗口大的伤痕，一揭开就原形毕露痛不欲生。
就算你经过几年艰难的疗伤，认为已经痊愈了，仍然会在一个眼神里，一个不经意的动作中，一夜间土崩瓦解溃不成军。而生活在不同世界里的人，他看不到你的绝望和呼救。
双手合十我泣不成声，只听到自己的眼泪滴落在铺垫上的声音，今天我是做不成早课了，我心里满满的负能量，我怎么念得出那些感恩和忏悔的文字。
我最终还是没有完成，我用手指擦干净自己哭花的脸，拿走了半碗稀粥重新倒回锅中继续炖着，回到书房打开电脑，码字。
我又哭了，我是哭着写到这里的，我像生活在两界中，被分裂成了两个灵魂，在半小时后，我从巨大的悲伤里走到了和煦的阳光下，体内像有一股奇怪的邪风，像游丝一样被抽离，逐渐冷静下来。
由此我得出了一个结论：这个世界上有两波人，一波是在阳光下长大的人；一波是在黑暗中长大的人，这两波人的灵魂住在不同的世界，而他们却组成了一个社会。
在阳光下长大的成年人，无论他们的自带阳光多么强大，大多数人却无法真正温暖到黑暗中长大的人。
因为，他们无法进入到对方的内心世界，不能感同身受。一个眼神、一个动作，可以拯救一个人，也可以杀死一个人。
在教育界的队伍里，一批批在阳光下长大的成年人，从教育的经验里得出好生和差生的结论，把孩子从最该引导的年龄里直接分拨成两类人。
从此，两波孩子走上了不同的人生。
普遍的教育工作者都认为这是人力无法改变的，因为那是强大的基因和家庭环境。
原生家庭的父母只有复制教育的功能，他们除了复制阳光或黑暗，就是把孩子送到学校，祈望老师能改变孩子。
而再优秀的老师，大多数都只能传授知识，无法走进孩子的内心。
掌握再多知识，没有一个正确的人生观，就像怀揣着一颗定时炸弹，随时在成长的某个阶段引爆，炸得自身面目全非，周遭一片狼藉。
这个隐患原本应该疗救在成长的摇篮中，可是又如何能指望那些在阳光下长大，没有经历过黑暗的成年人，去拯救那些在黑暗中成长的孩子呢？
那是通往两条不同人生的道路，他们生活在不同的世界，老师纵然拥有再高尚的品格，他们都是无法交集的。
在父母和老师的合力下，于是，出现了一代代复制品。
这就是社会上层出不穷反复出现那些让人匪夷所思的悲剧根源。
我这个在黑暗中长大的孩子，多么庆幸在中年时能够遇到明师，在明师指点下一天天地疗救自己。
让我无论身在哪里都能记得，那里，有一个温暖的家园；有一股强大的力量；有一群抱团取暖的家人，守候在那里，时刻等待着我们回家。
那些还在黑暗中挣扎却找不到出口的人，在等着我伸出温暖的双手，去拉他们上岸。
既然身上肩负的责任这么重，我还有什么理由，在原地兜圈，消耗大把宝贵的时间呢？
我只需要举起自己手中的火把，续上那么一点星星之火，去照亮每一个经过我身边的人，让他们感受到温暖的光，去尽力缩小黑暗的面积。
如此，余生才更有意义更有价值！
内蒙古的草原和骆驼
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