美文网首页第十组:RIA训练
大梦组-第三周第二次-馨愿

大梦组-第三周第二次-馨愿

作者: 星语馨愿 | 来源:发表于2018-04-24 11:29 被阅读1次

I:主动阅读是需要努力的,特别是致用类书籍,必须在读书过程中不断的提问和回答才能达到效果,而提出的问题要包括以下四个主要方面:

[if !supportLists]1、  [endif]一本书的主题是什么,也就是说这本书主要带给我们哪方面的知识,又是如何展开这个主题的

[if !supportLists]2、  [endif]找出作者主要的观点和想法,也就是书里描述的不同于其他书籍的内容

[if !supportLists]3、  [endif]作者的观点是否正确,这点是在前两点认真做的基础上自然产生出的想法,如果你认真读了一本书,你一定会对书里的观点有一个自己的评判

[if !supportLists]4、  [endif]这本书跟自己的生活有什么关联,如果这本书让你获得了启发,那你就更要找出也其关联的书籍,好好的研究一下,以便更了的完善自己的生活

A1:描述自己的相关经验

之前在读致用类书籍时,总是提不起兴趣,开始拆书后,对于教练推荐的很多致用类书籍都不想去看,还是像以前一样,喜欢看人文类的书籍,觉得致用类书籍枯燥,说了半天都不知道在说些啥,比如看《非暴力沟通》时,虽然教练说是一本非常好的书,但自己就是觉得书里的内容乱乱的,找不到头续,看了以上片段,想到自己是没有找到对的读书方法,以后可以加以改进

A2:以后我怎么用

今天回家,重新看一遍《非暴力沟通》这本书,按片段的四个主要方面,对自己提出问题并解答

[if !supportLists]1、  [endif]先找出书的主题,看标题可以想到是教你如何更有效温和的沟通的,然后去书里找出作者是如何展开的

[if !supportLists]2、  [endif]作者的观点是温和的沟通更有效,然后再细读一遍进行总结

[if !supportLists]3、  [endif]细读后,想一下自己是否同意作者的观点

[if !supportLists]4、  [endif]如果认可读者的观点,对自己有帮助,再找出一些相关书籍来看,用来提高自己读致用类书籍的能力和沟通能力

1�� �h�

相关文章

  • 大梦组-第三周第二次-馨愿

    I:主动阅读是需要努力的,特别是致用类书籍,必须在读书过程中不断的提问和回答才能达到效果,而提出的问题要包括以下四...

  • 大梦组-第三周第五次-馨愿

    片段选自《正面管教》 积极的“暂停”则完全不同。它是要帮助孩子感觉更好(这样他们才能接通理性大脑),而不是让他们“...

  • 大梦组-第二周第二次-馨愿

    I:埃里克森的五项原则对于我们如何聆听,提供了很好的原则,按照这些原则,你会让对方感觉到受到重视,他的话可能琐碎可...

  • 大梦组-第三周第一次-馨愿

    片段选自《高效能人士的七个习惯》 事后我又观察到不少员工热心服务的实例,这引起了我的好奇心。为什么这个机构能够彻底...

  • 大梦组-第三周第四次-馨愿

    片段选自《正面管教》 本书最重要的主题——你会反复看到的一个主题——就是学会怎样把管教中所遭遇的挑战作为你学习的机...

  • 大梦组-第三周第三次-馨愿

    片段选自《正面管教》 赢得合作的四个步骤 1.表达出对孩子感受的理解。一定要向孩子核实你的理解是对的。 2.表达出...

  • 大梦组-第一周第二次-馨愿

    A1:描述自己的相关经验 我现在的工作不是我自己主动选择的,所以工作本身并不能最大限度的发挥我的特长和优势,但是我...

  • 大梦组-第二周第五次-馨愿

    片段3 I:在接到上司安排的工作后,我们很容易马上就投入工作,但是却忽略了跟上司的进一步确认,这会导致你辛苦做出的...

  • 大梦组-第二周第一次-馨愿

    I: 我们最常用的称赞方式是直接表达,这种方式可以进行改进: [if !supportLists]1、 [endi...

  • 大梦组-第二周第三次-馨愿

    I:每个人因为需要不同,角度不同,而对同一事物的看法产生很大差别,会得出不同的甚至相反的结论,我们称之为解友情,总...

网友评论

  • 0大梦0:这次片段选择的不错,如果想用自己语言重述原文,难度较大,给你一个角度,运用《就这样读书就够了》的分析与整理信息的技能“前因后果,适用边界”这八个维度与本片段的4个角度进行对照来写,收获会不一样奥
    星语馨愿:@肺水鱼儿 好的,教练,我试着作一下

本文标题:大梦组-第三周第二次-馨愿

本文链接:https://www.haomeiwen.com/subject/ypndlftx.html