惩罚教育

一、需不需要惩罚教育，什么时候进行惩罚教育

斯宾塞的《斯宾塞的快乐教育全书》第71页中讲到：“在一些涉及道德、伦理的问题上，父母用惩罚和暴力的方式对待孩子并不是完全没有必要，也会起到一定的作用和效果。但是在对于孩子的智力培养上，这种方式不可取的。”

这些文字关于教育孩子需不需要惩罚，什么时候需要惩罚，讲得非常透彻！简单总结一下：如果智力培养（文化课学习）时不要用惩罚,用了效果会更糟糕；如果是道德、伦理（孩子行为）方面出现问题时，就可以用惩罚，效果会很明显。

二、以五莲县杨老师惩罚孩子的事件谈惩罚教育

最近闹的全国教师和一些部门领导都知道的关于五莲县杨老师惩罚孩子的事件，其中两个孩子逃课，遭到杨老师的惩罚。我们不先谈其他，我们谈谈这两个孩子该不该受到惩罚？根据上面的观点，这两个孩子不是因为知识学不会受到惩罚，而是孩子的行为严重错误。逃课，说明对待学习的问题上已经出现的严重问题，并且逃课还会出现安全问题。因此作为班主任，作为负责任的班主任都会教育这样的孩子，对这样的孩子进行惩罚也是非常有必要的。如果班主任不管，孩子会在错误的道路上越走越远。因为杨老师管教学生，并且敢管，恰恰说明杨老师是负责任的老师，是优秀的老师。因此杨老师受到学校和教育局的严重处理，非常明显是不合理的，是不公平的。好在，最后在全国舆论的压力下，撤销了对杨老师严重的处罚。

三、杨老师事件对一线教师的反思

尽管最后在舆论的压力下，撤销了一些对杨老师的严重的处罚，但是这个事件对一线教师影响深远。这个事件在很大程度上让一线教师明白了，宁愿少管学生一点，也不会把自己逼上这样的一条路。更多的教师认识到，杨老师是不幸运的，她摊上的这样的事，让所有老师同情；但是杨老师又是幸运的，因为结局转悲为喜，撤销了一些严重的处罚。但是每个老师都会明白，杨老师的确是幸运的，因为如果这件事发生在别的老师身上，最后的结局可能不会反转，结局可能是受惩罚就默默承受着这痛的结局。这不得不逼着老师变聪明，不让这样的事情发在自己身上，那么最好的方法就是少管，省得惹事生非。但是这不是解决问题的真正办法吧！

四、在这样的时期如何使用惩罚教育

在这样的尴尬时代，逼着老师要学聪明。如果遇到顽劣的学生，老师不管显然是不负责任，凡事负责任的老师回过头来想想，这样做也是让老师遗憾的事。那么在现在实际教育教学中如何对待惩罚教育？我觉得可以这样做：

1、多用语言惩罚。老师可以用生气的方式进行批评教育。让学生感受到犯了严重的错误，通过老师的批评的让学生能够认识到自己的错误，最后以谈心的方式让学生说对错误的认识，防止批评错了，最终实现语言惩罚的效果。

2、班主任通过和家长的交往摸清各位家长的情况。尤其是哪些家长不讲理，老师做到心中有数，在教育这样家长的孩子时，要格外注意。

3、慎重体罚。一定注意尽量不要用体罚，因为用体罚是有风险的，其他老师不可能有杨老师那样幸运能化险为夷，这样的错误真是犯不起。那么根据家长的对教师支持的程度对孩子进行教育，家长对老师非常支持的多多教育，家长对老师不支持的要慎重教育。重要的是灵活处理、见机行事。

最后总结一下：惩罚教育很有必要，但是要慎用惩罚教育，教师要见机行事灵活处理。

2019年8月3日19：35写于济南