文/梁树丽
投射性提问
本周二我们上了第2节的绘画心理治疗课，我依然没有理解老师讲的内容，这让我很是苦恼。但是我还没有想过放弃，因为不理解老师的所讲，所以我有了更多的好奇心和探索欲望。
我的不理解主要聚焦在两个方面：
一、到底是谁的快乐？
第一次上课前，老师在群里发了三张A4纸抽象画，他让我们选一张自己喜欢的打印出来，老师讲解后给我们布置作业：在稿件上画一幅心情图，表达今天某一刻的快乐。
这两句话让我费解，首先画一张心情图，是谁的心情？我的还是画上的？表达今天某一刻的快乐？假如我今天没有快乐，我该如何表达？
我想老师遇到我这样的学生肯定会很生气，我想在直播间询问老师这个问题，但是我没有机会，所以我就根据自己的理解，但后来我发现应该是表达自己的心情，因为我们要借助画来映射自己的心理。
我打印出来的画是一张骆驼，我想骆驼有水喝就是快乐的一刻，也是我快乐的那一刻，但是我又有了反驳自己的理由，这只骆驼是在沙漠里面吗？如果它已经喝过水了,它看见这条河还能快乐吗？我认为的快乐是骆驼的快乐吗？那这幅画我应该去画的是骆驼的快乐还是我的快乐？我又如何知道骆驼到底怎样才是快乐……你敢信吗？我突然发现学个心理课，我快把自己弄崩溃了，这是很有意思的一件事。
我给一起学习的张老师发信息，她告诉我这是她第二次参加这个公益课，她告诉我不要着急，慢慢来，听的时间长了就可以听懂了。
她的话让我很是不踏实，难不成她第一次没听懂，这是在进行复习吗？我感觉她的选择有两种可能：没听懂继续听，课很好百学不厌，我目前无法确定，
二、 投射性提问的苦恼
第二次课后，老师又布置了作业，他让我们看其他同学002号的作品，然后进行投射性提问，每人至少提问两幅画。 虽然老师在直播间给我们讲了投射性提问要扣题，要用三到五句话描述作品等，但是说实话我没有听懂。老师还给了我们十多分钟的小组练习时间，但是我还是没明白应该如何提问，如何回答别人的提问，我的总体感觉就是一头雾水。
我想到自己平时的上课，我感觉自己讲得很明白，但是我的学生真的学会了吗？他们真的明白了吗？还是我们一厢情愿地觉得自己讲得很明白？这是留给我的最好的思考。
我没听明白老师讲得内容，是因为老师没有用具体案例解读，没有案例解读自然我们记不住理论，更何况全程要开摄像头，还不让截屏，不能拍照，我做笔记又跟不上，这些心理学方面的概念很抽象，我很难理解。
没办法，我只能自己在网上查找，我发现借助AI比老师解读的还要好，比如人物画进行投射性提问时，我们主要关注的是画中的人物形象、他们的动作、表情以及他们所处的环境，这些都是解读作画者内心世界的线索。
以下是一些建议的投射性提问：
1.画中的人物形象有何特征？
2.人物的性别、年龄、种族、身体比例等是怎样的？
（这些特征是否与作画者本人有相似之处，或者反映了作画者对某类人的特别关注？）
3.人物的表情和动作是怎样的？
人物的表情是开心、悲伤、严肃还是其他情绪？人物的动作是动态的还是静态的？它们在传达什么样的信息？人物是否有特别的姿态或手势，这些是否反映了作画者的某种心理状态或习惯？
4.画中人物所处的环境如何？
5.人物的背景是什么？是城市、自然、室内还是室外？环境中是否有特别的元素或符号，比如动物、植物、建筑等？它们是否有象征意义？
6.人物的衣着和装扮是怎样的？人物穿着什么样的衣服？是否反映了特定的文化、时代或社会阶层？人物的发型、饰品等是否传达了某种个性或情感？
7.画中是否有多个人物？如果有多个人物，他们之间的关系是怎样的？是否有互动？人物之间的相对位置和距离反映了什么样的社会或心理动态？
8.作画者对人物的描绘是否细致入微？人物的脸部特征、肌肤纹理等是否精细描绘？这种细致程度是否反映了作画者对人物的特别关注或情感投入？
9.作画者是否使用了某种特定的风格或技巧来描绘人物？人物的描绘是否采用了抽象、现实主义、印象派或其他风格？这种风格选择是否与作画者的个人审美或情感表达有关？
在进行投射性提问时，需要注意避免过度解读或强加个人观念。画作是作画者个人情感和思想的表达，因此最好的方式是保持开放和尊重，与作画者进行对话，听取他们的解释和感受。这样，你才能更好地理解他们的创作意图和内心世界。
在网上学习了一些内容之后，我决定完成老师布置的作业。我选择提问的两幅画是人物和大树，思考了良久，我决定分别从这三个方面进行提问：
1. 这是一位什么职业的女性？
2. 她是在室内还是室外？
3. 你喜欢她的长相吗？
1. 这是一棵什么树？
2. 它长在什么地方？
3. 树上面的线条是叶子还是枝干？
提交完作业之后，我并不清楚自己这样的思路是否正确，只能期待下周上课时老师的解答了。
我突然发现迷迷瞪瞪上山也有好处，因为不知道去哪，所以自己不会乱跑，只能跟着大部队行走。
希望我没有错付！
感恩！
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