这篇文字不是要讲如何快速成为阅读高手，而是想借这本《如何阅读一本书》传达更有效的阅读方法。
个人不擅长阅读，并有意无意地倾向于阅读的数量，忽视阅读的质量，更没有多少分析和思考。只有输入、没有输出，等于没读。
读书广而不精的人，与其赞美，不如同情。
以下为个人理解后的本书摘要，为免遗憾，建议主动找到原书认真地阅读。
阅读的活力与艺术
我们为了“理解”一件事，并不需要“知道”和这件事相关的所有事情。太多的资讯就如同太少的资讯一样，都是对理解力的阻碍。
主动的阅读，越主动效果越好。
阅读应该是理解更多一开始不了解的东西，而不是记住更多资讯。
阅读要不止于吸收资讯，不仅是知道某件事发生了，还要知道为什么会发生，与其他的事实有什么关联，有什么类似的情况，同类的差异又在哪里等。否则你除了记住的资讯之外一无所获——因为没有通过阅读得到启发。
初学者的无知在于未学，而学者的无知在于学后（学而不思以为多多益善）。
自我发现的学习是经由研究、调查或在无人指导的状况下，自己深思熟虑的一种学习方式。
主动阅读的基础，也是一个阅读者有责任提出并回答的四个问题：
1、当前正在阅读的书，到底在说什么?
2、作者着重说了什么？
3、这本书说得有道理吗？是全部有道理，还是部分有道理？
4、这本书跟自己有什么关系？（是否真的有必要了解书中资讯，是的话就要找出其他相关的、更深的含义或建议，以获得更多的启发）
阅读的层次
一、基础阅读。非文盲状态并学习到阅读的基本艺术，能够接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧。（后面不作详述）
二、检视阅读。在相对短的时间内，通过阅读了解一本书的重点。
三、分析阅读。完整阅读，追求理解。
四、主题阅读。阅读者会读很多书，并列举出这些书之间的相关之处，提出一个共通的主题，并能够架构出一个可能没有哪本书提过的主题然后分析。
检视阅读
第一阶段，有系统的略读或粗读（帮助阅读者了解读物的架构）
（1）、先看书名页，如果有序就先看序。
（2）、研究目录页。
（3）、如果有索引，也进行检阅。
（4）、看看出版者的介绍。
（5）、先挑几个看来跟主题息息相关的篇章进行阅读。
（6）、随意翻几页，尤其是最后两三页。
第二阶段，粗浅的阅读（帮助阅读者了解全书内容）
（1）、第一次面对一本难读的书时，从头到尾先读完一遍，碰到不懂的地方不要停下来查询或思索。
（2）、依照读物的性质与复杂程度，采用不同的阅读速度。
（3）、避免逗留与倒退（阅读过程中串行或是被打断）。
（4）、保证合理的理解程度（不是只读文字而完全没有理解）。
分析阅读
第一阶段，找出一本书在谈些什么的四个规则：
分析阅读的规则一：在开始阅读之前就一定要知道自己在读的是哪一类书，依照书本的种类与主题分类。
分析阅读的规则二：用最简短的句子说出整本书在谈些什么。
分析阅读的规则三：按照顺序与关系，列出全书的重要部分。将全书的纲要拟出来之后，再将各个部分的纲要也一一列出。。
分析阅读的规则四：找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
第二阶段，找出一本书到底在说什么的规则：
分析阅读的规则五：找出关键字，与作者达成共识。
分析阅读的规则六：从最重要的句子找出书中的主旨。
分析阅读的规则七：找出作者的论述，重新架构这些论述的前因后果，以明白作者的主张。
分析阅读的规则八：确定作者已经解决了哪些问题，还有哪些是未解决的。在未解决的问题中，确定哪些是作者认为自己无法解决的。
第三阶段，像是沟通知识一样地评论一本书的规则：
A、智慧礼节的一般规则
分析阅读的规则九：除非你已经完成大纲框架，也能诠释整本书了，否则不要轻易批评。（在你说出“我同意”、“我反对”，或“我保留意见”之前，你一定要能肯定地说，我了解了）。
分析阅读的规则十：不要争强好胜，非辩到底不可。（当你不同意作者的观点时，要理性地表达自己的意见，不要无理地辩驳或争论。）
分析阅读的规则十一：在说出评论之前，你要能证明自己能区别真正的知识与个人观点的不同。（尊重知识与个人观点的不同，在作任何评断之前，都要找出理论基础。）
B、批评观点的特别标准
析阅读的规则十二：证明作者的知识不足。
析阅读的规则十三：证明作者的知识错误。
析阅读的规则十四：证明作者逻辑不合理。
析阅读的规则十五：证明作者的分析与理由是不完整的。
主题阅读
一、观察研究范围：主题阅读的准备阶段
（1）、针对要研究的主题，设计一份实验性的书目。可以参考图书馆目录、专家的建议与书中的书目索引。
（2）、浏览这份书目上的所有书，确定哪些与你的主题相关，并就你的主题建立起清楚的概念。
二、主题阅读：阅读所有第一阶段收集到的书籍
（1）、浏览所有在第一阶段被认定与你主题相关的书，找出相关的章节。
（2）、根据主题创造出一套中立的词汇，带引作者与你达成共识——无论作者是否实际用到这些词汇，所有的作者，或至少绝大部分的作者都可以用这套词汇来诠释。
（3）、建立一个中立的主旨，列出一连串的问题——无论作者是否明白谈过这些问题，所有的作者，或者大多数的作者都要能解读为针对这些问题提供了他们的回答。
（4）、界定主要的及次要的议题。然后将作者针对各个问题的不同意见整理陈列在各个议题旁。
（5）、分析这些讨论。把问题和议题按顺序排列，以求突显主题。比较有共通性的议题，要放在比较没有共通性的议题之前。各个议题之间的关系也要清楚地界定出来。
这本书读到这里的时候就在想，以上通用的阅读方法，在理论、研究性阅读方面，无疑是行之有效的。但是由于太过理性，反而会对感受文字的美感、情绪造成干扰。
所幸书中后半部分也提到了这一点，强调了对于不同类型的阅读，比如想象文学、故事、戏剧与诗等，可以采取有所区别的阅读。下面以如何阅读想象文学为例：
1、必须将想象文学分类。
2、要能抓住整本书的大意。
3、要能将整本书简化为大意，还要能发现整本书是如何架构起来的。
可以看作是前面内容的简化版，在避免过分拆解分析后倒了胃口、失了趣味的同时，又能提高阅读的层次、有更多收获，使书本不至于沦为杀时间的工具。
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