图片源自同事
一场大雨后，天气凉爽了下来，然而我焦躁的心情却没有凉下来。
最近，与先生对孩子的学习问题，颇有争议，尤其是在语文学习上。
这真是讽刺！我生气极了，一个高中语文老师，教不了即将上小学三年级的孩子。他对我的质疑，让我火冒三丈，一度不能平静。几次想甩手不干了，“既然你觉得我做得不对，那就请你自己亲自来教。”我对一个教育门外汉对我的施教指手画脚真的很恼火。
但是，先生很淡定。
我知道他绝不会接手的，你要让他每天按时按点辅导孩子，还真是一件困难的事情，尤其是我放假赋闲在家的时候。而，我最大的优点就是能够坚持，每天规律的生活作息，规律的读书写字学习，这是他无论如何也做不到的。
但，你要让他闭嘴不评论指责，他也是绝对做不到。他每天都会不定期溜进书房，检查儿子的各种学习印记，然后开始评头论足，简直就是间接批评我，直到他的想法落地实施他方可罢休。
我常常被这种“找问题”弄得焦躁不安。
图片源自尘埃
小孩子是最有观察力的。当父母教育方式不一样时，谁对他有利他就会自觉倒向谁的那一边去。所以，儿子常常会在妈妈面前说“这是爸爸说的”，而在爸爸面前说“妈妈让我这样做的”，以此找到有利于他的那一点。
对于成长中孩子的这种小伎俩我再熟悉不过了。所以，尽管我非常反感先生的“指手画脚”，但为了保持父母的一致，让孩子没有任何空子可钻，我也得按照先生的意见提出一些整改。
孩子一二年级基本全是先生管理的。这也是他理直气壮的原因。
马上三年级了，我心里担心“三年级”现象，也有点弥补的意思，假期便主动放下手中忙不完的事情，好好花点心思在孩子身上。
就从这个假期开始。一周来，我除了给他们做一日三餐，大半的时间都陪伴孩子了，除了读几页书，写一篇更文外。和他一起学习是我们每天的必修课，这于我而言，也算是重大的转变。
我在心里还偷偷想，“你应该好好表扬我不是嘛，干嘛各种挑剔。”
很快，我就自我平静修复了。并决定按照先生的要求来。
在看完儿子做的练习之后，我发现关于小学生教育，或许我真的不如这个曾经辅导两年的、被我调侃为“门外汉”的孩子爸爸。
图片源自尘埃
先生是理科生，我是文科生。截至目前，我们没有给孩子报任何一个辅导班。先生负责孩子的数学，我则负责语文和英语。先生很理性，思维缜密；我则感性更多，思维活泼跳跃；先生要求高，我则没有太高标准；先生重视基础和规范，我则喜欢情调兴趣和想象的滋养；先生强调质量，我则爱追求速度效率；先生最讨厌蜻蜓点水，我则认为有些东西不要讲得太多；先生喜欢以课文为主触类旁通，我则更多的强调背诵和阅读的重要性；先生认为儿子毛病太多很差劲，我则觉得儿子还不错很可爱呢。
在实际的学习中，我确实发现了儿子很多问题。先生强调的注重规范、良好生活习惯、讲练结合、不要追求速度等等都是很有必要的，甚至都是必须的。孩子只有在规范中才能养成良好的学习习惯，而不是“看上去很忙”的假学习。而我的毛病则在于，更认可孩子自我成长而放松了要求，甚至有时候还“差强人意”都通过了。这或许跟我长期教优秀的大孩子有关，也跟我当了妈妈、母爱泛滥有关吧。
先生常戏谑“你妈是假语文老师”。
图片源自尘埃
儿子喜欢我，也喜欢我辅导功课估计跟我的低标准也有一定关系。他害怕先生，听见他爸爸在书房叫他无论在干什么，就像电打的一样冲进书房。哈哈。
总而言之，我们的在教育理念上相去甚远，几乎到了谁也不能说服说的程度。唯一的办法就是，各自退让，各自管好自己的那一部分，倒也相安无事。
比如，现在我逼迫自己做到、他训斥孩子的时候，我基本保持沉默，甚至有时候还要帮忙搭腔。但倘若他说孩子连同我也要被批评的话，那我就要“发声”了。
再比如我特别重视孩子的背诵，大量的古诗词背诵，意思我根本不讲，除非儿子问。背诵古诗词也就算了，每逢寒暑假期，我们背诵《笠翁对韵》，先生就不止一次嘲笑说“意思都不理解，背了有什么用？”或者某天突然讲着题对儿子说“不带脑子去思考，背100篇诗文也没。”而我则坚信，只有先背会，随着年龄的增长才能逐渐解读其中的深意。
儿子有时候不想背，也会嘟着嘴说“爸爸都说背了没用”，但最终敌不过我的“连哄带骗”只能乖乖去背。关于这一点，我们至今也没有达成共识，好在不需要他管，都是我负责陪伴和监督，他自然也就不再多说了。后来，看到儿子背诵诗词越来越多，心中也说不出的喜悦。
图片源自网络
我家的教育故事还在上演，有分歧，有相同，有鼓励，有批评；还有一个有严父，一个慈母，争吵不断，又乐趣多多。
网友评论