班级管理

    今年已经上班的第四年了，记得刚入职那一年接手一个很棘手的班级，两个班刚合成一个班，人数超过六十个，对于我这个刚上任的班主任来说挑战很大。但是我并没有放弃，每天钻研班级管理的书籍，想各种办法去管理好这个班级。我让学生民主选举班委，采取积分办法约束学生，通过一学期的努力，下学期初见成效，学生终于可以自己上自习，就算我有事晚一会去教室，教室里也鸦雀无声。这一届学生送走，第二年我又接了一个五年级，但这次我不是班主任，自然就安安分分教好自己的科目。后来因为我怀孕休了半年的产假，2020年休完产假准备上班又恰逢疫情，推迟了两个月开学，后来开学时间紧，任务重。由于学生在家时间太长，开学学习全不在状态，紧张的两个月的学习之后，学生又放暑假了。

    2020年9月，由于各种原因，我没有担任班主任，教全校的英语。这一学期下来，我突然觉得一个优秀的班集体，必须有自己的班级制度和班级文化。如果没有完善的班级制度和班级文化，是培养不出来一个独立、自主、有思想、成绩优异的班集体。因为大部分学生自制力太差，必须有班级制度的约束，才能慢慢培养他的独立性和自制力。俗话说：“无规矩，不成方圆。”老师光靠苦口婆心地开导和劝说是不行的，班里有那么多学生你不可能时刻关注到每位学生的一言一行，只有班级制度的约束，才能形成学生自主化管理。

    今年是我上班的第四个年头，我必须在日常的教学当中，不断积累经验，摸索出一套属于自己的班级管理制度和班级文化，在以后的教学过程中，不断完善。我不能再日复一日地重复每天的生活，我必须有所改变，有所突破，形成自己独特的教学风格和班级管理理念。