〇缘起
1.遇到的问题
2015年底开始社群学习风起云涌，自己也报名参加了很多的课程，课程的笔记主要记录在印象笔记中，一个课程统统放到一个文件夹中，一个课程的所有资料、笔记、作业等内容都放入其中。
经过这一年多的反思，也是之前不论做什么事情容易陷入争之困境，因为没有澄清自己的目的目标，导致有些想法，不管是课程学习，还是行动计划最后不了了之或流产。
所以想总结个小系统，以流程化的方式促使自己做之前想清楚，并且提高整理课程笔记，封装课程作品的效率。总结下学习课程的痛点:
- 目的不明确，容易流产，从入门到放弃
- 课程资料内容多，样式多样。输入端包括课程整体安排时间表、存在网盘上的课程音频视频、朝夕日历荔枝等平台的讲课音频、课程PPT、课程文字稿、社群开课或作业通知文字、表彰会等图片、答疑文字版、群聊精华。自己的输出端(作品声音)包括梳理的课程笔记、思维导图、感悟作业。另外还有一些相关延伸阅读资料
- 资料搜索困难。有次BB向我要短期自律提升表，我能够定位到真自由训练营的文件夹，不过手机翻了几遍也没找到表格在哪里。囧。
2.小系统的范围说明
这里面的课程主要指的是线上学习的课程。比如说一个小时的微课、线上训练营等形式的课程。
这个流程可以延伸到任何学习的领域，比如要学习双拼。这篇是我一边在梳理我的玛雅历上课的内容，一边整理了自己的思路。
一、线上课程学习小系统
（1）目的
1.为什么要做这个系统？
- 跟随理性，想好了再学
- 强化思考
- 提高课程吸收的效率，不用重复听，用最短时间产生更大的价值
- 减少整理的时间，有更多的时间用于应用
- 学习后资料方便查找
2.看到这目的，你的心动有几分？最高分10分
10分
（2）业务流程
1.思路
上课前→上课中→上课后
2.流程图
(3)工具体系
1.工具
- 笔记内容：印象笔记、幕布
- 结构：Xmind
- 样式：PPT、Adobe Acrobat pro
2.清单
3.模板
- 印象笔记的课程大纲模板
- 幕布线上课程听课笔记模板
(4)机制、规则、应用范例
1.上课前：印象笔记使用规则（分训练营+微课分享两种情况）
- 新建笔记→写标题，标题格式：课程大纲 | 上课日期（不是听课时间）+课程标题+@分享人+课程大纲，例：课程大纲 | 20161229玛雅历@bottle
- 打开“XX课程大纲模板”笔记，复制大纲模板，按照port模型分析决定是否要报名课程，达到什么标准（知道理解？应用？）
- 如果决定上课，那继续在大纲上写课程的具体安排；如果决定不上课，这个笔记放入到“线上课程文件夹中”，标题+未上课
- 如果是训练营，在印象笔记2A知识管理中新建文件夹，命名规则：月时间+课程名称+@分享人，例：2017年2月好好学习领读@易仁永澄。把大纲拖到新建的文件夹中
- 如果是微课分享，把大纲笔记拖入到“线上课程笔记夹中”
- 文件夹中的所有文件，都需要在课程大纲中放入链接
2.听课规则
- 积极主动地听，不躺着听
- Mac分屏：左面网页版课程平台（YY、朝夕日历)，右边幕布
- 打开幕布→复制幕布听课模板→先输入老师的大纲结构→ 一边听课一边做笔记，记录关键字+留白+感想
- 幕布笔记中的重点标注橙色
ps：为什么要分屏幕？有的老师的PPT是课后分享的，用网页版PPT的图片可以直接保存到电脑上，然后打包成PDF文件。
3.上课后规则
- 笔记整理：印象笔记中新建当节课的笔记→幕布笔记导出PDF（因为高级账户可以搜索，Mac显示体验好），印象笔记内容流为：PPT(尽量是PDF版本，非一张一张的图）+幕布导出的PDF+当天对自己有启发的答疑内容+作业
- 反思感想的部分，采用葱鲔火锅式读书法，用※开头，表示非作者原话，而是自己的感想评价
- 利用印象生成的目录，印象默认的目录是从顺序排列
- 笔记在听课当天整理完毕
4.输出(作品声音)规则
根据永澄老师对“理解力”的解释，写感想反思要先说一遍当事人自己的原话，然后再用自己的话说一遍。
二、留白问题:
1.幕布有更新，印象笔记里面的笔记还要更新吗？笔记在多平台如何处理？
我一开始尝试把笔记的地址复制到印象中，但发现幕布的地址即使是自己的笔记，也不能直接编辑，这就达不到我想快速定位，然后编辑的目的。所以放弃。
后来根据实际情况，大部分课程我听了一遍，不会再去听了，只会在笔记里快速查找重点内容。所以就把“放幕布笔记地址”这步骤删除了，直接放幕布的PDF版本也心安理得。
三、感悟
1.没有目标没有方向感，容易盲目冒进
在梳理流程过程中，我发现我一边写行动步骤，可以一边对照我的目标，问自己我的这个行动是为什么？符合我的目标吗？如果不符合，我干嘛要做呢。
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