尊重 赞美 关爱

 

尊重 赞美 关爱

      我正在办公室里值班，一位年轻班主任李老师带着两名学生找到我。

    “这两名学生不听我管教，我真的没有办法了。”

    班主任刚一开口，两名学生就拗着头振振有词高声嚷着。“你冤枉我们了，我们都没有打架。你每次都是这样，当着全班同学的面说我们两个人的坏话。”

    原来是在自习课上这两名同学打闹。一会儿打急了，在教室大声嚷嚷，还拿着其他同学的书本乱扔。班主任走进教室，说了他们几句。

    李老师一边说，这两个学生一边嚷。一时陷入了两难境地。老师说学生，学生不让说。李老师禁不住眼睛湿润。

    我也无计可施。作为学生不听老师管教，打骂不得。也只有叫家长到校，结合家长进行教育。

    李校长正好也来到办公室。我和他及时通知了学生家长到校。家长到校后我们提出了两条策略:

    第一，你们两个挺厉害，跟班主任闹着吵。不听班主任的话，这个班没法呆了。除了这一个班，其他的同年级的班，你们可以选，看看哪班要你们。

    第二，让你们的家长当这个班的班主任，来管理这个班级，重点管理教育你们两个学生。

    我和李校长以及家长三管齐下，狂轰乱炸。狠批评巧说理，最后两个孩子认识到了自己的错误。主动跟李老师赔礼道歉。并保证以后不会再这样做。李老师也原谅了他们。

      事后我们和李老师结合这样一个事件，进行了认真的反思。

    对于问题学生，首先我们要尊重他们，不在家长群或当着众人的面去揭孩子的短处。向家长反映学生情况不能翻旧账。说的学生一无是处。尊重，就消除了学生的逆反心理。尊重，就是站在学生角度上去考虑问题。第二，要学会赞美学生，要发现学生身上的优点和长处，抓住有利的教育契机去赞赏他们，树立这些问题学生的自信心。只有赞美，才能改正问题学生缺点，促使他们不断地完美。第三要学会关爱学生。课余时间多向学生谈生活聊爱好，多在生活上去关爱他们。多在学习上去帮助他们。让他们能从内心的深处感受到老师对他们真诚的关爱。关爱，让他们感受到亲情的呵护，才能让他们学会在关爱中去关爱他人。