中小学英语阅读技能教学方法
专项阅读教学形式：
1. 难易程度从低到高安排。
2. 阅读内容分专题。
3. 阅读形式分专题。
4. 阅读能力素养目标分专题。
5. 不分专题的综合阅读教学。
专项阅读教学中要注意的主要问题：阅读能力要求应该尽可能真实。阅读材料应该尽可能符合动态真实的教育因素和教学因素。真实的阅读能力要求就是我们在真实的阅读中实现阅读目的所要求的能力。同时我们应该根据动态真实的教育因素和教学因素，特别是学生的阅读兴趣，来编选阅读材料。
在专项阅读技能教学中，最关键的是阅读技能教学序列的设计，也就是先教什么阅读技能，再教什么阅读技能，这对学生形成阅读技能非常重要。从有词汇难度的到有结构难度的，从熟悉话题到不熟悉话题，从学习到生活，从整体到细节。
专项阅读技能教学通常采用快速阅读的方法，而且阅读速度本身也是一种重要的阅读策略。1. 快速无难度。2. 快速低难度。3. 快速同难度。4. 快速高难度。
在课文阅读教学中，我们需要注意的是按照真实的阅读能力要求进行阅读能力的培养。如对特殊字体单词的关注，针对文体的阅读技能的运用，插图对阅读理解的作用，直接推论对文本理解的帮助，边读边记把握具体信息，段落主题的发现与归纳。
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