今天听到了一堂《小动作，大人物》的习作课，这位光谷实验中学的老师很年轻，但是小小的年纪，小小的身躯却有认真和巧妙的构思。
整个设计很完整，层层深入，课堂气氛较活跃，但活跃在学生有点接话，课堂纪律需保证。导入是用肢体表演成语，活动一，分解动作，以一张学生刷鞋图片为例，让学生在一段话中填动词。活动二，添加修饰词，为动作加工润色，活动三，凸现中心，写出感情。活动四，一张打篮球的图片，实战演练。
环环相扣的一堂课，精心打造的一堂课，完美中不足点在于学生的展示，展示的几个作品，学生的字体稍嫌稚嫩，每个环节时间的把握不足，教师讲解过多。在课堂中还需强调学生的习惯，如读课文，声音小且慢，如上课不能接老师话把，都是年轻老师需要注意的不仅是这里的课，还需注意学生上课的状态七年级就是习惯养成时期。
下午聆听了洪山中学名师工作室的老师陶秀娟老师，这位老师的经验较为丰富。
一导入，以学富五车和才高八斗两个成语导入课文，引出惠子这个人物。
二小组合作翻译课文，谁有质疑随即提出。
三理解鱼之乐的内涵
四拓展延伸，挖主旨
陶老师这节课的品质较高，二个点印象比较深刻，一是备课扎实，全程没有看过书，可见对于课文的熟知已达到炉火纯青的地步。二是最后的延伸，拔了高度。知识储备较高，能从一篇小小的文言文谈到君子和而不同的大道理，选取的点较新颖！
两节课听下来，我又一次反思自己的课堂，我多少次没有认真备过课了，甚至没有备课就拿书瞎上，愧对于人民教师这个光荣称号。多长时间没有好好读书了，没有充盈自己，我能教给学生什么呢？
每一次听课都是一次成长，每一次反思都是涅槃的过程。愿我能一路反思，一路向前。
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