幼儿词汇的发展
幼儿期是词汇增长和丰富的快速期，三岁儿童词汇量为1000左右，六岁达到3000个左右，其中三到四岁词汇量发展最快，幼儿期平均每天增加数个词。
幼儿对不同词类的掌握有一个先后顺序，先掌握实词，再掌握虚词，实词中先掌握名词，其次是动词，再次是形容词。
幼儿对词义的掌握是有具体向抽象化，再由形象性向概括性发展。
积极词汇是指儿童能够理解并能使用的词汇，消极词汇是指能理解但不能正确使用的词汇。幼儿在言语发展过程中不断地积累词汇，又不断的将消极词汇转化为积极词汇。
幼儿句子的发展
句子的发展主要是句法的发展，重点在于句法规则的习得。
理解句子的策略
一、语义策略
儿童根据句子中的几个实词的含义和事件可能性来理解句子。
二、词序策略
根据句子中词的顺序来理解句子。把句中的“名词-动词-名词”理解为“动作者-动作-动作者”，四岁左右的儿童的词序策略最为突出。
三、非语言策略
按自己的知识经验对句子意义的预期来进行理解。
儿童通过学习不同的策略来理解句子，是通过主动从周围语言材料中探索有关的规则的过程，是不断的提出可能性，并在言语交往的实际中不断检验和修正假设的发展过程。
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