陈奕瑾小名叫悦悦，是太阳班的一个孩子，她像她的小名一样，特别爱笑~从刚开始不知道画什么到最后画日记画画的很棒，短短一学期的课程，进步真的非常大！
以下是部分作品：
日记画
撕贴画是直接撕纸，根据撕出来的大小在画面上进行一个再组合，表达写生，日记画，故事画均可。锻炼孩子脱离笔，以手为笔，去撕心目中的形状，所以也可以锻炼孩子的记忆以及手部的精细动作。
下图中的撕贴画，透露出来两个小问题，孩子对于大小的概念比较弱及手的精细动作，在之后课程训练中，需要在这方面进行一个加强。
日记画（未完）
下图中的日记画表达，和第一幅比起来，成型非常多了，画面的表达也非常的丰富。孩子敢于去表达，这也属于一种能力。有的孩子敢于表达，但表达的都是别人教给他的东西，没有自己的，这不属于表达自己。
日记画
孩子的绘画水平处于3岁半至4岁半之间，有时候会出现胳膊长在头上，有时候会出现头体二足人像没有了胳膊，这些都没有关系，正是她心智发育过程中的正常现象。
我们应当正确看待孩子的作品，多加引导，而不是干预或者帮忙绘画，这都是非常错误的方法。
看下图，人物和之前比起来又是一个进步，人物有大有小，面部细节开始增多~周围表达更具象。
日记画
下图的人物写生中，写生能力稍微比其他同学弱一点，但是看她的表达，没有一样拉下。孩子太专注于我脸上的两个鼻孔了，画的和眼睛一样大小。两个黑黑的胳膊，一长一短，是不同动作，孩子角度的原因。周围的柜子她也努力的去表现了~非常好！
写生
日记画
孩子问我，老师，我不会画熊猫，我说“老师也不会画呀，怎么办?老师记得熊猫的耳朵和眼睛是黑色的，和小熊一样，你见过大熊猫，你一定会画出来的。”下图中，她画出了熊猫正面的样子，非常的让我惊喜！
日记画
快结课的时候，让家长也参与了其中一节日记画课。
下面是爸爸的作品
日记画
孩子的作品构图饱满，人物表达丰富，两个人玩球时的很开心的样子也表达了出来，两个人衣物的不同，个子高低，头发长短，注意到的细节比家长还多！特别是表现球滚动的这种动态，用连续5个球来表现，真的是太棒了！
日记画
创意绘画
结课时日记画作品对比。
家长一定要正确看待儿童美术教育!
儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。
陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这些细微的幸福！
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为什么回了家不喜欢画画？
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