严子越很聪明，和其他孩子比起来，有一种早熟的感觉~因为在她脸上，不容易看见大的情绪波动，不开心也是自己趴着，上课回答问题也是深思后的，不会着急回答出和其他小朋友一样的答案。在她的绘画语言中，表达的目的性，故事性等都比较强，画面组织也比较快，上课引导完成后可以很快的构架出来，也有一定的细节，在幼儿园中，她的绘画能力是比较强的~
她没有参加第一节日记画课，而是爱的表达—《我爱爸爸妈妈》。其他小朋友都画上的自己心目中的爸爸妈妈，她在此基础上，也画出了矮矮的自己，虽然自己长长的头发忘记了，但是她想和父母在一起的心是真真切切的感受到了~
玩耍的我
上图中的撕贴画和下图中日记画，人物表达比较饱满，特别是下图中一个小朋友是木头人的那种“硬,直”的线条和另一个很“活”的线条产生对比，也通过颜色再此区分，所以下面这幅日记画的人物塑造还是很棒的~
日记画
警察叔叔抓坏人
上图的作品，上课的目的是训练他们的表情，她自己就想出了一个故事，三个人物有着三个不同的表情。女孩钱包被抢走的生气，警察抓住坏人的开心以及坏人被抓住时的咬牙切齿，都很生动的表现出来~
植物写生
因为她的表达相对来说比较好懂，所以下面几幅日记画，各位家长仔细看看，能读懂多少信息呢？读懂孩子的画，也需要锻炼，看大量的儿童画作品，才能慢慢的看懂儿童的绘画语言。
日记画
下图的人物写生，面部稍微有一点点的概念化，比如“腮黑”，耳朵等。但是整体动态，造型都还不错，衣服，裤子有所区分，和背景也有前后关系，这就可以了~孩子的观察和表达需要慢慢的提升，一下子告诉的太多，后期容易跟着老师的方法走，没有自己独立的一套观察，表达体系。
写生
下图中的故事画，本来她画的很稳，但是看到其他一些小朋友表现刺猬时线条很乱，画起来快，她也开始这样画，所以下图左下角，第二个刺猬开始，线条已经出现了不耐心，焦躁的感觉，第三个已经非常着急了~所以孩子在绘画过程中，很容易受到周围其他小朋友的干扰，如何让她们自主表达，也是上课时要注意的一个要点~
故事画
日记画
家长日记画
日记画
创意绘画
对比
家长一定要正确看待儿童美术教育!
儿童绘画教育的主要目的不是培养小画家，而是通过绘画能力的训练培养人的智能和悟性。当然，有绘画天赋和潜能的儿童经过科学方式的教育引导后，有一部分会成为艺术家，那也是顺理成章的事。
陪孩子在一起，真的就足够了。让我们细细品味那些“足够了”，感受这些细微的幸福！
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