在学龄中期和学龄后期,阅读科普读物和科学着著作,跟在学龄初期进行观察一样,起着同样重要的作用。
教师要学会激发学生对阅读、科学书刊的兴趣。要做到这一点,你在讲解课程标准规定的新教材时,就应当用课程标准以外的知识的火花,来照亮某些问题。
在学校图书馆或个人藏书里,教师应当有一批书籍,来扩充学生在课程标准规定的教材方面的知识。
特别重要的一点是,让学生阅读现代前沿科学问题方面的科学著作和科普读物,阅读这些书籍,也能使学生对学校所学的基础知识理解得更清楚。
在课堂上讲解新教材以前,就让学生积累问题——这是教学论上很值得研究的一个课题。
关键词:
阅读,扩充知识,激发兴趣
今日份感悟:
我觉得孩子越早接触阅读越好,孩子还不认识字的时候,是有最基本的色彩和图画的认知的,这个时候可以带他读绘本。
我家两个娃小的时候,我最初就是带他们读绘本。
开始是绘声绘色地给他们讲绘本中的故事,当看到他们听得认真入神的时候,就告诉他们,这个故事在书里有。
再拿出绘本,一边指着图画和文字,一边给孩子讲故事,反复地讲,讲得多了,孩子看着绘本就能自己讲故事了。这样,孩子慢慢也能认识一些字了。
等孩子们长大一些,我就会经常带他们去图书馆。一是看书,二是感受图书馆的氛围。
后来,孩子们越来越爱看书。
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