少年易老学难成，
一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，
阶前梧叶已秋声。
季老在他的书籍中经常会用这首诗告诫年轻的我们要好读书，珍惜美好的时光，树立正确的价值观。读书自古以来就是一件有意义的事情。在第27届的世界读书日，习总书记也用自己的读书经历，诫勉年轻人要把读书作为我们的生活方式，陪伴我们的学习工作生活。
在这之前，都是跟着自己的喜好选择书单。最近遇见很多的同行，推荐了许多好书。每一本都值得好好研读，有的是专业性很强的书，有的是工作生活人际交往的书，有的是思维能力逻辑的书，有的是教育管理类书籍。五一假期，由于疫情没有安排外出的娱乐活动。假期前的愿望是能遇见雨天，然后能心安理得地呆在家里，把自己选的书，认真的研读。假期的前三天，真的如我所愿，天气有雨且凉快。听着外面淅沥的雨声，静坐在书桌旁，静静地感受字里行间的温暖。娃也在一旁自己读自己的绘本，有时亲子阅读不是需要毅力，而是需要氛围。
最近阅读的书单中，关于写作类的书比较多。虽然自己也是一个文学爱好者，但是对于写作，没有系统的学习。有时在写作过程中，还是会出现各种不严谨的问题出现。在学习过程中，有意想不到的收获。利用2天的时间读完《七十二堂写作课》，受益匪浅。以下是书中一些对于我们平常阅读输入的重点要领，分享于此，愿喜欢阅读的小伙伴们，也可以借鉴。
“从古到今，文章不知有多少，读也读不尽这许多。取少数的文章来精读，学得文章学上的一切，这才是经济的办法。你读一篇文章的时候，除内容的领受以外，有许多形式上的项目应当留意；对于各个项目能够逐一留意到，结果就会得到文章学的各部门的知识。
一、这篇文章属于哪一类？和哪一篇性质相似或互异？这类文章有什么特性和共通式样？（文章的体制）
二、文章里用着的词类，有否你所未见的或和你所知道的某词大同小异的？（语汇的搜集）
三、文章里词和词或句和句的结合方式有否特别的地方？你能否一一辨认，并且说出所以然的缘故？（文法）
四、文章里对于某一个意思用着怎样的说法？那种说法有什么效力？和别种说法又有什么不同？（修辞）
五、文章里有什么好的部分？好在哪一点？有什么坏的部分？坏在哪一点？（鉴赏与批评）
六、这篇文章和别人所写的同类的东西有什么不同？你读了起什么感觉？（风格）
七、从开端到结尾有什么脉络可寻？有否前后相关联的部分？哪一部分是主干？哪些部分是旁枝？（章法布局）”
这些观点在文本阅读中能快速调动我们的思维能力，去粗取精。此书第十章，对记叙文和叙述文的文体解释，言简意赅，贴近的比喻，使读者能快速区分这种文体概念。
“前面曾以普通照片比记述，以活动电影比叙述。我们倘若不把那长长的活动电影片放到放映机上去，看起来就是许多张普通的照片。从此说来，叙述其实是许多记述的连续。我们出去游玩，经过某山某水，一一写记，就成一篇游记。这游记从全篇说，是写出游的经过情形的，是叙述；若把其中写某山或某水的一段抽出来说，是写某山或某水的一时的光景的，就是记述了。”
书里生动形象的陈述关于写作的观点，认真斟酌，我们定能在书里找到我们想要的答案，能找到锻炼我们写作能力的突破点。
时间就像海绵里的水，只要我们愿意挤，总是会有的。在这快节奏飞速发展的时代，愿读书能成为我们精神的一座温暖的港湾，成为我们生活中不可取代的生活方式。
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