刚来到一个新班级，对于老师自然是极好奇的，每上一门课就怀着拆礼物般美好的心情期待着。很快六门课的老师差不多都见过面了，让我惊喜的是我的数学、生物，还有语文老师都是原版，在这新班级里，他们的出现让我很兴奋。就像去了异乡，结果发现原来还有老乡在的欣喜。
记得第一节语文课时，语文书拿出来，铃声响起。教室很安静，我捧着书看向门外。这时一个提着电脑包，大大的圆圆脑袋笑着露出两颗很可爱的虎牙，穿着白衬衫打着领带，穿戴整齐的老师阔步走进来。我激动地抓住珊珊的手臂说：“这是我的语文老师。”珊珊微笑着没有说话，“他讲课讲得特别好！”我继续在旁边补充着。班上的气氛变得很活跃，好多同学都在欢呼，大概也是老师以前班上的学生吧。“讲故事啊…”一个平刘海，头发到下巴的类似蘑菇头状的女生（这就是方佳啦，人称方瓜）嘻哈着来了句。老师不慌不忙地从那手提式的电脑包里拿出电脑和课本，然后拿出充电线插上去，手上忙碌着，听到我们的各种要求抿嘴刻意表现出一脸娇嗔的模样。
他还是我的语文老师我就放心了，还记得刚上第一节语文课的时候他很自信地说过“不要因为语文而喜欢我，我要你们因为喜欢我而喜欢上语文！”果然自信不是平白无故的，他的语文课趣味无穷，上课就像完成一件艺术品，在他的语文课上可以享受在他所构造的各种独特的氛围当中，体味各种不一样的美。
当诗歌遇上音乐，两者在灵魂上本身就是一家，相互配合，交相辉映，更是完美。
“撑着油纸伞，独自彷徨在悠长、悠长又寂寥的雨巷…我希望逢着一个丁香一样地结着愁怨的姑娘……她默默地走近 走进，又投出太息一般的眼光 飘过 像梦一样地 像梦一样地凄婉迷茫”。
一首«雨巷»，老师在朗诵的时候配上优美哀怨的音乐，这美丽的丁香姑娘仿佛撑着油纸伞从巷子深处缓缓走过来，通过音乐提起了我们上课的兴趣，并且通过音乐能更好地想象诗歌当中的情景，这对于审美的培养很有好处。
至今仍唏嘘于陆游和唐婉的爱情故事，“山盟虽在，锦书难托”这该是怎样刻骨铭心的痛啊。还记得语文老师在晚自习的时候，在黑板的左边和右边分别用他那潇洒的圆状草字一气呵成板书了两首词，分别是陆游和唐婉的«钗头凤»。然后他很闲适地坐在讲台桌前的凳子上，讲台桌的右手边放上他的水杯，带着我们走进了陆游唐婉的故事中。“红酥手，黄滕酒”唐婉跟现任丈夫在沈园散步，结果碰上陆游，唐婉给陆游送去酒，陆游看着眼前的唐婉，红润柔软的手，捧出黄封的酒，虽就在眼前，却实在隔着时空，“人成个，今非昨”，终究还得把往日深情埋藏于心。老师富有感染力的语音语调在逐句的解读中，在满园春色的沈园，杨柳依依，有“执手相看泪眼，竟无语凝噎”的款款深情与无奈。
还有苏轼与大肚弥勒佛印的趣事，因为老师的影响我很欣赏东坡的豁达洒脱，他的“谁怕，一蓑烟雨任平生”成了我的座右铭，每每念叨上这一句，就感觉生活上很多事没有什么好计较的。喜欢老师的上课方式，每一节语文课在这个繁忙的各种课程中是一股清流带给我享受，暂时寻得一片灵魂的休憩。
下课铃声响起，在这新班级里教室里也不会太吵闹，各自都找自己以前班上的同学说话，我是孤家寡人来此的，所以和珊珊聊得比较多，她对我的态度也总是温婉耐心。
“给你看这个书，这个书特别好。”第一排中间靠进讲台桌位置的女生，她住我床对面，拿着本资料书凑近珊珊，带着厚厚的金属边框眼镜，似是太重了，微微垂在鼻梁上，边框挡住了眼睛，时不时用手把眼镜扶上去。正后脑勺的地方梳着个马尾，干枯凌乱的杂发在耳鬓、额前都是。“你看，特别好，那个解释和对应的题目都有。”她很热心地用笔指着这本生物资料，然后很慌忙地向后翻找着些什么给珊珊看，珊珊微笑着让她在面前指指画画，她那略有些激动的语气让我也很想看看这本神书了。介绍完了，她拿着笔抬起头，与我的目光撞个正着，我当时愣住了，面无表情，她也一脸生疏地没有任何表示，拿着书回到座位上。上课的时候我不由得把目光落在了她身上，我们虽是一个寝室，却还并不熟悉。老师讲课的时候她发愣般地看着，时不时地低头写写画画着什么，然后看着纸沉思一会再写下。这就是冯文娟了，是珊珊以前五班的同学，和我一个寝室，睡在我床的对面位置。
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