尽管之前有看过《大学的终结》，我对于未来教育的走向会有个基本的概念，但是直到看到《翻转式学习》这本书之后，还是颠覆了我的认知，那么到底什么是翻转式学习呢？未来的教育又有哪些值得我们思考的呢？接下来就让我们一起走进这本书。
本文内容详见与樊登读书精华解读
一、传统教育存在的问题
传统教育实际上是工业革命的产物，而工业化的前提就是标准化，所以我们就会人划分专业，规定课程，我们打破了一个人完整的人的天性。这一观点也详见于《大学的终结》一书。而传统教育发展到今天也越来越备受诟病：
1，教与学混为一谈，传统教育把教与学混为一谈；
2，强调教而不是学;学生没有内在动力，学习者具有内在动力时的自主学习是效率最高的，记忆最佳的一种学习类型；
3，学习内容基本处于低级阶段学习内容由低到高分为五个级别：数据、信息、知识、理解、智慧。但是传统教育却把大把时间用在信息传递方面；
4，机械的课堂环境，传统的课堂，机械而有单一，到处充斥着各种各样的练习题，学生需要按照老师的方法解题；
5，独裁的教育管理模式，约翰.杜威认为：“传统教育的最大瑕疵就是，它未能在学生学习目的的构建过程中得到学生的积极配合”。
二、教育的转机：
1，发达社会为个体实现提供了环境：全球范围内直接获取最新知识的能力，获取任何领域最佳榜样的能力，可在任何地方与共同兴趣之人进行互动的能力。把最新思想、最新发明和新艺术创造广而告知的能力；接受对于任何文化贡献所做的及时反馈的能力。以适合自身的速度把个人兴趣发挥到自己希望达到某种程度的能力。以及一生中从一种生活转向另一种生活能力。
2，自由民主的社会环境释放教育光芒，首先是激情，任何孩子都是具备做某件事情的强烈愿望的。其次是决心，你相信自己能够把它学会的这个决心。
三、理想的教育
1，学龄前的岁月：首先，允许儿童以自己的方式和步伐去琢磨怎样对他们接触到的人和事情，所有的孩子都是从自己开始的，并没有成为教师为其提供帮助；其次，按照孩子的需求喂食，婴儿在表达对食物需求的时候，应该尽量满足他的这种需求，从长期来看，这使得儿童最大限度的实现独立。第三，不要总是拒绝孩子，很多人不会站在孩子的立场上，总以为孩子会搞砸事情，这样只会限制他们从而越发沮丧和愤怒。第四：鼓励孩子探索，过分的保护孩子就把他们变成了自己环境的陌生人。,
2，重新审视幼儿园到十二年级：主要特征包括：自我激励和自我调节，给与所有的兴趣同样的地位，学习者的自我评估得到反馈；建立学习兴趣小组；因人施教；参与学校活动的制定等
3，大学经历：大学教育需要遵循一个原则，为了学习的快乐而不是为了到某一个单位上班。
四、瑟谷学校
瑟谷学校是翻转式学习的典范，学校没有放学上学的固定时间，孩子们愿意来随时可以来，愿意走随时可以走，学校没有分班只有兴趣小组。涩谷学校的毕业校友这样评价这所学校，他们人生中最棒的时光，就是9岁以后在瑟谷学校的时光，他们每天的生活很忙，但是却很快乐。
翻转式学习告诉我们传统教育的弊端，以及何为理想教育，这些都为我们的教育提供了一面镜子，也相信不久的将来，人鱼教育体系也会面临着重大的变革，我们一起期待吧。
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