教育琐记

教育琐记

学校打算把老师从写教案的繁重任务中解脱出来，让老师由抄教案变成研究教案。学校的初衷是希望通过教案的变革，提升学校的教育教学质量。大多数老师所谓的教案就是从一本抄到另一本，教案起到的作用是应付学校的检查，而不是为教学服务。老师如何能够认识到教案的重要性，这是教案改革的重要一部。担心教案的改革中出现，部分老师借助教案的改革，彻底不备课，只是拿着别人的教案上课而已。如果这样的话，就背离了初衷，就会适得其反。教案改革的过程中，需要每一位老师以主人翁的精神参与到其中，并且把好的建议和意见贡献出来。我们都是在摸索着，没有成功的经验。我相信，只要我们每一位老师心中有教育情怀，就会想法设法让教案变得更好。很多老师认为，习题课和复习课没有教案，认为把题做到试卷上或者练习册上就是教案。习题课的教案和复习课的教案是教案的空缺，需要老师们一起探索更好的备课方式。只所以习题课和复习课没有写出教案，源于老师没有对于一节课进行一个层次的架构，平铺直叙的进行讲授，这样的课堂容易让学生感到眉毛胡子一把抓，没有重点。学生听的累，老师讲的累，而且没有任何的效果。任何一节课，都有本节课的重难点，只有突破这一块才能够让课堂教学落到实处。

教案改革后，集体备课就要落到实处。一周选择两天，同组的老师进行讨论，讨论教案目标的设计、教学过程的提炼和作业设计等等，要把集体备课落到实处，而不是和以前一样沦为一种样子。集体的智慧会让教育发生变化。大家担心集体备课会给老师们带来负担，关键是我们还没有行动。只要我们一起开始这项工作，说不定我们就会闯出一片属于白塬初中的集体备课模式。农村初中的集体备课是一个瓶颈，需要的是大家的共同努力。集体备课喊得时间很长，但是真正实施还是第一次，希望每一位组长组织好备课活动，希望每一位老师认真参加。集体备课中出现的任何问题，希望能够及时的反馈，我们本着解决问题的态度，一起寻找更好的方式。集体备课不是给老师增加压力，而是让老师们能够借助集体的智慧，，共同提升教育教学质量。我想，本学期集体备课的侧重点在于教学目标的阐述和作业设计这连个版块。

学校的教育教学质量取决于老师的课堂质量，而课堂的质量源于老师认真的书写教案，源于老师扎实的参与教研活动。每一次教研活动认真扎实的去做，不要为了教研而教研，而是为了共同的成长和提升。每一个都是这个共同体中的一员，只有我们心向一处使的时候，才能够达到最大值。