​优秀的老师，会把每一堂课当作一次雕琢工艺品的过程。而新手老师，只有经历过大量的刻意练习，才能找到一种对授课、对课堂驾轻就熟的掌控感，然后才有更多时间和精力去思考和运用各种教学的策略与艺术。

在《刻意练习》里，艾利克森总结了他的发现：预先存在的能力，即天生才华，是不存在的，我们通过训练创造以前我们从未拥有的技能。足够长的练习时间和正确的练习方法足以把每个人从新手变成大师。就比如：大卫·尼希尔用了一年时间，从一个做自我介绍都极度恐惧的人变成了一个知名的脱口秀演员。

因此，如果我们能把一堂课划分为标准化的流程步骤，用流程化的方式教学，就能让新手老师快速上手编程的教学，获得一种课堂的掌控感，从而提高授课效率、教学效果，甚至学生续报率。而模块化、分解思维的运用，一直贯穿编程教学的始终，今天就让我们一起探讨和介绍一下少儿编程的标准化授课流程及注意事项。

一、第一环节：课程导入

一堂课或一场培训，通常可分为三大部分：开场、主体和结尾。而课程的开场与导入，就像是电影的序幕，关键在于要让人印象深刻、提神醒脑。

教育家苏霍姆林斯基曾指出：

“ 如果老师不想办法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”

因此，好的课程开场与导入，能迅速聚焦孩子的注意力，提升课堂的授课效率，用有意思的方式承上启下，建立本堂课与课程整体的联系，定位本堂课在整个知识网络中的位置，同时更自然而然地引出本堂课的教学内容与授课目标。

由于编程学习的抽象性，少儿编程的课堂更常用到故事或情境导入法，通过一些案例情境，巧妙传达自己的思想、调动孩子的观感，营造一种学习的身临其境感。

比如：我们的每次课，包括1-2个案例情境。在课堂的开场，通过案例情境导入，让Arco或毛球完成一些任务等，而孩子的课堂任务是把这个案例的效果实现，老师的任务就是引导孩子如何思考与实现，包括进行案例的目标分解和功能分析，让孩子对今天的学习有一种期待感，知道要做什么，长此以往养成一种发现问题、分析问题的习惯，并提高学习的积极性。

除此之外，在少儿编程体验课和第一堂正式课中，老师往往需要进行问候、自我介绍和破冰开场，以活跃气氛、拉近距离，奠定良好上课基调；而后续课程则不需要，直接导入即可。

总而言之，在编程课程的开场与导入环节，老师最重要的是，想方设法调动孩子的全身心兴趣，给孩子留下好的印象，建立良好的情感联系，掌握几种常见的提问技巧，顺利承上启下，阐述清楚课堂目标，帮孩子建立起提纲挈领的认知。

二、第二环节：核心课程

核心课程，是一堂少儿编程课的重心，可综合运用到教师各方面的能力与教法技巧，包括知识讲解、控时控场、沟通互动、气氛营造等。常用的教法包括：讲解介绍、积木操作、实战演示、引导思考等。这个环节老师可以多分配一些精力，让整个过程展开更有层次感、推进更自然。

其中，易于启发思考、引导讨论、加深理解的论述方式是：先案例→再讲解→后总结，也就是少儿编程整堂课的最佳讲法适合按照这样的顺序展开：感受案例效果→分析案例功能→逐个制作案例功能→总结回顾。

而核心课程环节的重点，就是要做好“讲-演-练-结”，包括：观察重点效果→拎出重点积木认识→讲解积木定义→老师积木演示→学生自主研发→完成案例功能。

具体来说，也就是在呈现和体验完案例效果后，一步步循序渐进引导孩子思考案例的核心目标和核心功能，并搭建积木、逐个实现案例功能。在引导的过程中，老师可以穿插一些新积木的认识，讲解积木定义，并给孩子进行示范演示，然后让孩子进行实战练习，体验积木搭建的过程，从而建立编程的抽象概念与思维方式。

三、第三环节：拓展探索

编程的学习，需要大量的操作与练习，才能将这些原理与思想内化。同样的，在一堂课中，如果我们将消化、吸收的环节完全留给学生自己在家完成，就很有可能保证不了学习的最终效果。这就是校外培训，不同于校内上课的地方。

因此，我们在核心课程之外，还额外增加了一个拓展探索的环节，让孩子可以真正成为学习的主体，进行自由探索与尝试、修修补补，添加一些附加功能，进行案例细节的优化、美化与补充等等。这既是保证编程作品的完整性、也是强化孩子学习主动感，并有时间将核心课程的内容消化吸收，落地编程创新能力提升的一种途径。

在这个环节中，老师最重要的是：要把主动权交还给孩子，在孩子试图尝试自己的想法时，多一些肯定和鼓励的目光；在孩子不知道该怎么做时，进行适当的提醒与引导，包括提供几条参考思路，让孩子自己去模仿、去选择、去思考；比如：添加倒计时功能，可以向孩子快速演示拖拽倒计时功能所需要的积木组，然后让孩子在自己的作品中去尝试。

四、第四环节：总结分享

课堂总结，是每堂课的结尾环节，也是整堂课的点睛之笔，越简短有力，越回味无穷。

在少儿编程课堂中，可以尝试的做法包括：回顾总结、学以致用、升华主题，设置悬念等等。新手老师最重要的就是一点：提问，能够灵活运用师生问答的方式进行总结，帮助孩子成功回顾知识点、完成知识的模块化和体系化。

最后，老师可以教会孩子一些分享作品的方法和途径，培养一种学习结束的仪式感，而不仅仅是一种分享的意识，鼓励和引导孩子分享作品，将一堂课的学习收获感最大化，从而让孩子对未来的学习充满期待。完美的总结、升华和悬念，可以起到“曲终人未散”“余音绕梁三日不绝于耳的效果”。

写在最后

按照刻意练习的原理和万小时理论，新手老师只有经过充分的观摩、准备与演练以后，综合多种学习途径，才能真正在课堂上发挥自如，做到对少儿编程的授课流程与环节烂熟于心、游刃有余，从而才能有机会进一步进阶成为一名真正优秀的少儿编程老师！总而言之，少儿编程的学习成长之路漫漫，我们一直与你相伴！