一堂高质量的少儿编程体验课，少不了充分的课前准备。“台上一分钟，台下十年功”，一场精彩绝伦、游刃有余的授课，背后是老师无数次的NG演练和精心备课。

关于备课，很多新手老师都有这样的困惑：不知道备什么，不知道怎么备，才能更有效率、效果才更佳。我们相信所有老师都渴望行云流水、挥洒自如的课堂掌控感。那么，今天我们就和大家一起探讨一下少儿编程体验课的高效备课流程与秘诀。

一、少儿编程体验课高效备课的2大秘诀

备课，到底备什么？少儿编程备课，与其他学科的备课，有何不同? 网上有很多关于老师备课的总结，比如要备教材，要备学生，要备学科理解，要备教学设计等等。但不一定完全适用于少儿编程这门注重思维训练与引导的学科。

经过奇码有经验的师训老师总结发现，少儿编程体验课的备课关键在于两点：就是要备好内容和学生！

为什么这么说? 我们先来看一下备课是什么。

备课，用一句简单的话来解释，就是要让班里不同水平的学生，都有较高的概率理解这一堂课的课程内容。

也就是包含两大关键：对学习内容的把握与理解，对学生状态的了解与掌控。

1）备授课内容

备内容，就是要熟悉课程编排，深磨课程内容。了解一堂少儿编程体验课的设计思路，明确课程重难点与亮点，捋清楚课堂的脉络，熟练掌握标准的少儿编程体验课授课流程，确认每个环节分别适合哪些教法学法，搞清楚自己擅长哪些教法，以及环节之间该如何衔接过渡等。

2）备授课学生

备学生，就是要充分研究学生，了解学生身心状态。预想孩子会怎么学，怎么进行知识的理解与关联；对于课堂中的案例如何理解，包括目标明确、功能分析与积木搭建；在接触到新的概念或复杂的操作时，孩子会有什么样的困惑与疑问，然后根据孩子的认知水平、身心状态，制定相应的教学策略。

新手老师，做好这两个关键点，从内容和学生这两大角度备课，再结合以往的学科备课经验进行调整，就能提纲挈领地掌握一堂少儿编程体验课的备课与授课思路。

二、少儿编程体验课高效备课的5大步骤

说到这，具体怎么备课，老师可能还不是很清楚。对于备课，很多老师存在一个误区：

认为备课就等于写教案。

其实不然。很多老师，自己研究案例以后，就开始凭借经验，了解流程、内容、教法及预判学情，编写教案、预演教案，调整教案，最后制作课件、上台授课，从头到尾一堂体验课总共要备上4-6小时，甚至更久。

但事实上，奇码为各位老师准备了丰富的教学资源与工具，善于利用这些资源与工具，再结合我们推荐的步骤进行演练，可以大大减轻备课的压力，提升教学质量和效率。为了让大家更流畅地备课，下面给大家介绍一下奇码少儿编程体验课备课的高效流程步骤。

Step1：制作案例

毫无疑问，备课第一步，就是先熟练还原课堂案例，亲自动手搭建积木。如果老师自己都磕磕绊绊，又如何能让孩子流畅地理解编程作品中的逻辑与复杂原理呢？

老师可以使用回溯法，拆解源码，理解逻辑，倒推案例功能与思路。简单来说，就是先分别查看每一个角色的积木源码，拆解整个案例的核心功能与附加功能，然后按照自己的思路搭建积木，最终还原案例效果。在搭建积木的过程中，可以一步步对照源码，感受不同搭法的差异，直到自己可以不看源码，就能轻松地信手拈来。

Step2：明确目标

理解了案例逻辑以后，我们就需要明确课堂的授课目标，以便把握重点、有的放矢。这个过程，可以借助奇码提供的教案帮助自己。

查看“课程说明”中的课程目标，筛选本堂课的主要目标，其中【重点】【难点】是老师需要重点关注的。其他内容，我们分别用“了解”“理解”“掌握”“运用”等词汇进行了区别，老师可以根据自己的经验进行取舍权衡、把握。

Step3：钻研教案

教案，是指导教学设计的精华所在。用好教案，对新手老师上好少儿编程体验课至关重要。

很多老师不看教案的原因，主要包括两点：

1. 过于自信、高估自己的授课水平；

2. 教案运用不得当，没有发挥它应有的价值。

不看教案，直接授课，可能导致很多后果，比如：授课流程不熟悉、环节教法不合适、学情预判不到位、没有及时准备工具等。

一场小的授课失误可能给机构带来重大的损失。

那么，新手老师，该如何利用好教案呢？

明确授课目标后，我们要做的并不是将奇码教案（课程核心流程与讲法）从头看到尾。当然我们可以通观全局，观其大略，了解整个流程脉络，但这并不是重点。最重要的把握教案中的重难点。

1）了解重点部分的内容与讲法。可以结合案例进行简单预演，理解为什么这些重难点，适合这些教法，实际该怎么操作。

2）了解次要知识的内容与讲法。对教案中的·重难点内容胸有成竹以后，可以补充了解教案中的其他次要知识点，然后在课堂中自行把控发挥。

 3）了解课程导入与拓展，贯穿流程。查看教案中的课程导入和拓展总结部分，顺利衔接整堂课的各个流程环节。

Step4：磨课预演

这几步完成以后，就对授课有了大致的思路，就可以开始磨课预演了。预演什么呢？我们之前备的是内容，现在我们要正式加入“学生”的角色，备学生。

1）磨课预演的目的，主要是看一堂课的展开是否流畅自然，发现备课中的漏洞，包括通过预演看看学生可能会有哪些困惑，看看教法是否容易理解，是否需要辅助教具等等。

2）有条件的话，老师可以邀请其他老师扮演学生，了解学生学习困惑，思考解决方案，改进讲法。配合老师如果是非专业的最合适，只需要提出自己最真实的困惑即可。

3）另外，新手老师，备课最好预演2次以上。实在时间有限，可以在脑中预演1次后，再实际预演1次，当然这主要适用于一些有经验的老师。

Step5：对比增删

最接近备课的含义，其实是教学设计。

经过预演以后，很多老师就会发现，教案提倡的教法与流程，有时候并不与自己的授课习惯兼容。所以，备课的最后一步，就是调整课件与教案，让自己以最轻松自然的方式授课。

而且，这也有利于老师形成自己的授课风格，日后可以套用，大大提升效率。时间充裕的情况下，新手老师可以多花一点功夫，总结授课备课套路模板，优化工作，提高效率。功在平时，利在千秋！

写在最后

对于新手老师，初次备课时，一定要多花费一些精力，尽量做到最好，到后面流程化以后就会轻松许多；另外，无论新手老师，还是经验丰富的教师，结合磨课预演，调整各方面的教学，将教案/课件转化成自己的积累，正式授课以后再进行复盘修改，都会获得很大的成长；最后，任何一堂课，都会留下一些遗憾，对于一个追求成长的教师，备课不应该是重复的熟练工作，还应该不断创新。最终不管如何，祝愿各位老师在少儿编程学习成长这路上，越走越好、越走越远！