郝晓东老师早安网师第887天：
从今天开始，各门课程陆续就开始授课了。提四点建议：
1.尽量参与授课直播，并发言互动。新网师要求讲师一定要现场授课，而不是为了节约成本播放录制的视频，就是为了给老师们提供互动交流的机会。
我的思考：郝老师强调了参与直播课和发言互动。之所以上直播课是也为了给学员提供互动交流的机会。可是，我们有事只善于听，不提问，不会提问，这样的听课就像老师在讲台上讲一节，学生都只在默默听课，不和老师互动交流，这样的学习效果可想而知。当和讲师互动时，自己一直在思考状态，也可有讲师为自己解惑，或许困扰了许久的问题讲师点拨一下就会豁然开朗。
2.如果不能参与直播，要及时看回放。千里之堤毁于蚁穴，许多溃败都是从一两次延误开始的。
我的思考：从这三年的课程体验来看，回放课程效果不如直播课。回放课程总感觉就像在播放一个和你毫无关系的内容，像留声机。回放时对不感兴趣的时候也想着快进，听着听写也容易走神，总之，你就感觉这就是回放，讲师和你没有链接，当然听课也就提不起兴趣了。千里之提溃于行蚁穴。的确如此，有了第一次错误，就会有第二次，溃败也就慢慢开始了。有时间的话一定参与直播课，即使不和讲师互动，听课时的感觉也要比回放更好一些。
3.按时提交作业，真正的思考是从写作业开始的。
新网师的学习不像其他培训，它的特色就是要提交作业。自己花钱学习还要提交作业，在有些人看来不可思议，自己买罪受。就像郝老师说的写作业就是为了思考。完成作业的过程就是收集资料、完善资料，最后完成作业。这个过程从头到尾贯穿着思考。
4.不要因为暂时听不懂就放弃，也不要因为暂时没长进就怀疑自己或怀疑讲师。听不懂，不是现在学习不认真，而是因为过去对相关知识储备少。换个角度想：一年、三年或五年后，我要成为什么；如果要成为那个样子，今天需要做什么、如何做。一句话：莫让昨天决定今天，要用明天定义今天。
莫让昨天决定明天，要用明天定义今天。未来你要成为什么，做什么样的人，在工作上，你想如何做，做什么，用明天定义今天。
做任何事，真正做好不容易。
做与不做不一样，做和做好也不一样。做好是不容易，但我们依然追求做好，这也是对自我的一种激励。追求做好，是优秀者走向优秀之路。
前天，有朋友提醒我：“成人培训不好搞”。确实如此，因为真实的情况千差万别。
同样的课程内容，对于老学员来说，可能觉得教得浅。而对于新学员来说，会觉得有点深。对于自主参加的老师，希望能聚焦知识，而不期望每天听絮絮叨叨的“劝学”。而对教育局组织的教师，可能“身在曹营心在汉”，内驱力不足，要求越多，越不愿学。
要保证学习效果，就需要讲师和学员彼此有足够的投入。不提要求，难以保证效果，但要求多了，学员有不满，有的讲师也有微词。开的课程少了，有的学员感觉没得学；开的课程多了，又会入不敷出。
教得是深是浅，都是相对的。要想成长，必须激发内驱力。鸡蛋从外打破是食物，从内打破是生命。我们也要从内打破。什么时候，你都不可能让所有人满意，做你该做的，做你想做的，做好你要做的。不盲目，不敷衍，不浮躁，做好该做的。
不觉间，加入新网师已经是14年，负责新网师工作也快5年了。听到的声音越多，看到的现象越多，心态反而越来越平和。教师培训，教育部都难以做好，我们一个小小的团队，怎么能做到所有人都满意？
归根到底，还是汇聚真正热爱学习、热爱教育、热爱生命的“尺码相同”的人。这包括学员，也包括讲师。可能许多人并不真正在意这几个词，以为我们也是把它当做广告语，说一说而已。
对于学员，我们要对那些愿意学习、信任我们的朋友负责，让他们感觉到在新网师没有浪费时间和精力。对于讲师，首先也是把承担课程作为学习交流的一种方式，能乐此不疲，而不是其他。当然，新网师也要尊重讲师的智慧与汗水，给予相应的、足够的回报。
这几年，因为一些局长、校长朋友的信任，由教育局和学校组织教师加入的情况陆续增多。为了不辜负这份信任，所以总想有效果，总想“做好”，而不是“做了”。
愿望是美好的，精力也投入了，但实事求是来说，这和结婚一样，仅一方有热情、有意愿是不够的。
我对团队内部说，当我们足够努力时，即使结果不尽如人意，那些局长和校长朋友也是会理解的。
改变人、成就人，是最难的事，何况是成人。
有的老师说，“我不希望被改变”。是的，李镇西老师也说“我不希望改变世界，只希望世界不要改变我”。但李镇西老师属于“聪明+努力”，是马不扬鞭自奋蹄。姚明也可以说“我扣篮从不用跳”，但有几人觉得自己扣篮也不用跳？
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