中午,和一个刚刚出差回来的朋友聊天。他说,在出差时听到传闻,国家相关部门很快将出台新的政策,进一步整治校外辅导机构,尤其是那一些帮助孩子提分的培训机构,因为最近因为学习成绩出事的孩子太多了。
可是,就算出台这样的政策,对整治现在的教育乱象有用吗?
教育培训机构不是教育乱象的因,而是教育乱象的果。如果学校教育没有问题,怎么会出现教育培训机构?但是将板子打到教育部门的身上也不对,因为逼孩子学习的是家长,是好的工作太少,是家长都希望自己的孩子是人上人。
正常说,没有哪个家长不希望自己的孩子好。这个好,在学生阶段包括了好身体、好成绩、好排名、好学校等,这么多的好的结果最后就是要考一个好大学!
但是,如果有这么多家长都要求孩子以此为目标的话,要想赢得他人,何其难也。
于是乎各种校外培训机构应运而生,穷尽一切手段就是为了提分、提分、提分!孩子只接受学校教育,不参加校外培训反而成了另类,教育成了让人诟病而又不得不去适应的应试教育。
家长对孩子的期望、培训机构为了盈利的宣传和学校的各种排名交织成了现在教育大环境的网,孩子们就像网中的小鸟,难以自由飞翔。孩子的成绩,成了一些官员的政绩,一些老师的业绩,一些家长的面子。孩子本来是教育的主角,但却没有机会表达自己的思想。
心理学上有一个名词叫做延迟满足,是指一种甘愿为更有价值的长远结果而放弃即时满足的抉择取向, 以及在等待期中展示的自我控制能力。现在经常被拿来给家长上课,教会他们如何培养孩子的这一种能力,帮助孩子战胜诱惑,集中精力学习。
可是我们的家长却很少有人能在孩子学习成绩上做到延迟满足,希望孩子第一次考试就是第一,然后一路第一上去。如果考试没考好,在老师的压力下,在家长群的攀比中,在培训机构的各种许诺和恐吓中,很多家长将延迟满足忘到九霄云外,立刻送孩子各种补习,意图弯道超车。
我不知道是哪个媒体先将弯道超车作为褒义词使用,我估计始作俑者是不会开车的,因为在交规中,弯道超车是违章的。为什么?因为弯道超车极易发生车祸,孩子因为学习压力大出事就是“弯道超车”引发的车祸。
孩子在校的学习压力已经很大了,这个时候去补习,应该是分析学习能力的差异,补足学习能力短板,牺牲短期业余时间打好学业素质基础,让孩子跟上学校的学习。但是很多家长只能也只愿意看到孩子眼前的成绩,送到一些以刷题见长的机构去补习,孩子能得到的只是简单的模仿学习,对学习能力的提高起到了负面作用,长此以往孩子的学习压力不是更大了吗?
所以说,现在教育现状中,最应该学习和改变的就是家长。但是,家长又是最难改变的,因为改变别人只需要动嘴,改变自己则需要付出行动。
深圳百事达小学是一个民办学校,我早就知道有这样一所学校但没有关注过。知道前几年一个朋友讲起她的孩子因为没有户口,从百仕达小学毕业以后只能去读民办中学。在去几个有点名气的学校面试时,她心里是忐忑不安的,因为她平常并不怎么关心孩子的学习,不知道孩子能不能录取。结果分别在参加了三个学校的面试后全部被录取,甚至有一个学校在面试结束后立刻决定录取。
百仕达小学这么厉害?恰好在这件事不久我偶遇了一个孩子在百仕达学校上学的家委成员,再次听到她赞誉了百仕达小学。
后来我专门去拜访了熊佑平校长,在我讲到朋友的孩子时,我并未提到孩子的名字,但他略加思索就说出了孩子的名字,甚至还记得孩子是学校女篮的左后卫。我不由得对熊校肃然起敬,因为一校之长,经常参加一些和阅读推广有关的社会工作,竟然能记住一个较为普通的学生的名字,而且这个学生已经毕业离校几年了。
后来我又去过百仕达小学几次,终于了解到百仕达的孩子为什么普遍优秀。因为熊校长用常识捍卫教育理念,不投机取巧,弯道超车,重视孩子的学习基础--阅读和孩子身体素质--体育,熊校长不光是要求老师多读书、孩子多读书,家长也要多读书。刚开始他这样做遇到很多不理解,很多阻力,但他坚持下来,孩子们都成功了,家长都开心了,百仕达小学也因此出名。
深圳市书店行业协会举办的绘本讲师训练营,在熊校长能挤出时间的时候会请他来和学员分享推广阅读的体会和经验。他之所以愿意牺牲业余时间这样做,是因为他有一个最朴实的想法,能帮到一个家长,就是救了一个孩子!
或多或少受到熊校长的影响,我对阅读改变孩子的认识更加坚定不移。同时研究如何在现有教育体制和环境中找到更有利于孩子积极、健康、有效的学习和成长方式,在学科素质教育与应试教育之间探寻其中的平衡点。
因为社会在进步,技术在发展。教育的核心理念不能变,新技术能通过新方法,尽早利用新技术帮到孩子,能在孩子成长的路上起到事半功倍的良好效果。同时,这样和家长沟通容易被理解和信任,因为这说明我们在与时俱进,不是老顽固、书呆子。
深圳市书店行业协会在继续做好绘本讲师培训的基础上将开始针对学生和成人的阅读指导师培训,用科学的手段帮助更多的孩子打好学习的基础,从题海训练中解放出来。同时还要扶持心悦阅读这个项目,帮助开展家长(家庭)教育的沙龙活动,让家长在现在的教育大环境下自信,不人云亦云随大流,战胜焦虑,战胜恐惧,帮助孩子成长、成才。
我们所做的一切,说起来是要帮助所有的家长,而在现实生活中,只能帮一个,是一个。
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