今天是个好日子，杂事不多，教学顺利！上午处理完了23课的练习，讲解了句子结构的基础知识，进行了简单的扩句训练，初读新课文，把读不准的多音字进行了复习。同学们纪律很好，劲头十足，学完课文又一鼓作气完成了一篇课外拓展训练。
下午大家听说小于老师去听课，都铆足了劲要给班级增光，个个都听得很认真。这一课是《月迹》。月亮的足迹看不见摸不着的，本来挺难理解，内容也有点繁琐。我提示同学们分三步展开了自学:开头齐读，找出时地人事。中间部分默读，画出不同的地方看到的月亮是什么样，体会作者有什么不同的心情。孩子们学得都很投入。最后交流时每个问题都纷纷举手，一下就抓住了文章的中心。从屋里的月亮，院子里的月亮，到院外的月亮；读到天上的月亮，身边的月亮，心中的月亮。齐读时充满了期待；个人读满怀着喜悦；示范指导，读出了幸福和满足。当我讲到，心中有明月，一人一明月的时候，同学们个个眼中洋溢着美好和幸福。我才发现原来孩子们心中本就有一轮明月，只是我们过去忽略了它的美好。
这让我想起作家林清玄曾讲过的一个故事：
一位住在山中茅屋修行的禅师，有一天趁月色到林中散步。在皎洁的月光下，他突然开悟了灵性。他喜悦地回到住处，却见自己的茅屋遭小偷光顾。找不到任何财物的小偷刚要离开时，在门口遇到了禅师。原来，禅师怕惊动小偷，一直在门口等待，他知道小偷找不到任何值钱的东西，早就把自己的外衣脱掉拿在手上。
小偷遇见禅师，正感到惊愕时，禅师说：“你走这么远的山路来探望我，总不能让你空手而回呀！夜凉了，你带着这件衣服走吧。”说着，就把衣服披在小偷的身上，小偷不知所措，低着头溜走了。
禅师看着小偷的背影穿过明亮的月色，消失在山林之中，不禁感慨地说：“可怜的人呀！但愿我能送他一轮明月。”禅师目送小偷走了之后，回到茅屋赤身打坐。
第二天，温暖的阳光洒在茅屋上，禅师推开门，看到昨晚披在小偷身上的那件外衣被整齐地叠放在门口。
禅师非常高兴，喃喃地说道：“我终于送了他一轮明月！”
在农村这片沃土上，这个故事有了新版本。老师就像老禅师，唯心中有明月，一切才得圆满，生活才能幸福；而工作中，唯有驱走阴云，擦亮孩子们心中的明月，他们的前途才能明亮而美好。
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