单元测试后，分数极奇低。让我生气的并不是这个分数，而是试卷上的古诗文题做得一塌糊涂，古诗默写除了余妍和余玲秀得满分，其他的人都丢分并且得三四分的占好多，后面五个古文注解没一个全对。平时对这些背诵的东西是硬性提出要求，要不折不扣的完成。如今出现这种情况不是公然抗拒吗？气不打一处来，没控制住自己，在自己课上大发雷霆。
事后坐办公室里想想：还真不对！今天脾气发得有点大，很多骂人的话都脱口而出了。再细思，几乎整个班级都出现这种情况，是不是我也有问题呢？这时候才想到自己看到的一段文字：“如果事情已经发生，抱怨改变不了任何问题，唯一能改变的就是自己，改变自己看待这个问题的视角和态度，以积极的心态寻找解决问题的方法。解决问题才是化解难题的关键！”怪自己太不冷静了，当时发怒的样子该有多么的丑陋！这样愤怒的骂学生恐怕只会让事情越来越糟糕。
反思一下自己，对于背书这件事，我几乎没有检查过，也没有制定什么奖惩措施。一张背诵表往墙上一贴，让组长检查后画勾就算背过了。这是充分相信他们，还是“懒政”？现在需要我好好思考分析一下了。
对于这帮感觉是为我背书的仔们，好像需要有点强硬措施，杀杀他们的侥幸心理才行。从下周开始，我自己首先要重视起来。事实证明：发火是没用的。还严重影响自己的幸福指数。新教育的理念提出：让师生过一种幸福完整的教育生活！今天这事严重违背了这一理论。
反思，改正，督促，坚持！
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