2019年4月18日，星期四，晴热
仅一节写字课，一节语文，做不了多少事。
写字课，按照学校要求，练习了几个表示“看”的字。先让大家自己写几遍，然后，利用纳米盒里的“笔顺”演示功能，逐个观察、对比、提高。本来只要求练习6个字，后来我发现只用了十分钟，于是又补充了几个“目字旁”的字。
我用大家午睡的时间，批改了田字本，做到了田字本不出教室。
下午第三节是语文课。
首先讲了一课《优化设计》，重点讲了学会审题，“联系上下文解释词语”。再次强调必须找到文中的人或物，然后套用“文中指某某很怎样”的基本公式。
这已经是第N次强调这套做法了，但每次作业或考试，总是不到10人能熟练使用，真是悲哀。
应试教育被批判的一点就是灌输，现在的问题是灌都灌不进去了，同学们的脑袋好像被填满了。但需要大家输出时，又什么都挤不出来，比如说不了大段大段的话，又如答不满两、三排的线，写不了每天400多字的随笔……
我夸张地对大家提出希望，希望大家都能向我一样啰嗦，或者说口若悬河、滔滔不绝。这也不过博大家一笑而已，不会有什么奇迹发生，
然后做练习。
课的后半段，我重放了防溺水短片。班会时间已经放过该片了，没看的反而是我。于是大家不时提醒我：前方高能预警。比如一个小孩进行憋气训练时，一口气喝完了脸盆里的水……课堂上反而像是同学们领着我看短片接受“防溺水”教育。
这部短片是仙桃市青少年活动中心联合市区的几所小学，还有水上救援队一起拍摄的。大概是三、四年前，我曾带当时的六年级同学到青少年活动中心进行过军事拓展活动。我们本校一些住在城区的老师，其实也是水上救援队的队员。因此，我看此片感觉很亲切。
可惜这一届同学什么大型校外活动都不曾参与过，没去军事拓展过，没去市民之家参观过，没去烈士陵园扫墓过……十分可怜。
推荐大家今天的随笔就写防溺水教育有关的内容。
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