共情感受

2024年2月7日 中原焦点团队 讲师13期 庞爱国 第1130天分享 本周第2次约练 总约练第718次 咨568、观113、来3、朋5、box约练11、案例分析18

在孩子成长过程中，父母、教师与其他教育工作者，和孩子之间的应对是创造出内心情感联结的条件，若是具有关键性的影响，是否可以作为教育工作中主要的脉络？从人的感受：愤怒、难过、害怕、紧张、高兴、快乐……一直到人内在深层感受的价值、意义、自由、接纳与爱，去启动人内在最重要的生命力，呵护与养成人的生命能量。

人的成长过程，从诞生走向独立的时间，要比其他生物来得长，孩子成长的变量也更为巨大。无论是人类或猴子，给予孩子关爱，应该是出于天性。但是父母在漫长的养育过程中，是否能给予孩子完整的爱，让孩子感受安全与温暖呢？又如何看待与应对孩子的情感，让孩子得以健康完整的成长？

父母不妨思索：在孩子独立之前，父母的教养模式，是否在某些时刻会如金属母亲一般冰冷？或者有如布偶母亲，只是怀抱孩子，但是心灵不一定和孩子同在？

人是复杂的动物，情感的表达细腻而丰富，父母释放的信息，对孩子人格影响堪称巨大。因此从诸多心理学案例中，可以看见人因为童年的小事件，心理受到深深的伤害，甚至留下巨大阴影，从而影响往后的人生。